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Übersicht über diese Seite:      (ausführlicher kommentiert weiter unten...)

  1. Kunstunterricht Grundschule   (populäre Seite)
  2. Jugendstil, Pop und Gegenwart     (populäre Seite)
  3. KunstChamäleon - Eine spielerische Farbübung in der Unter-und Mittelstufe   (populäre Seite)
  4. Examensarbeit: Drachenartige Fabelwesen   (populäre Seite)
  5. Drawing for Children, Malprogramm   (populäre Seite)
  6. Jeff Wall - Inszenierte Photographie   (populäre Seite)
  7. Ines Goldbach: Das Museum für Gegenwart im ehemaligen Hamburger Bahnhof in Berlin : Studien zu Architektur und Museumskonzept (PDF, 1,029 KB)  
  8. Software für die Kunst: F2-USB-Stick-Kunst  
  9. Marmorial  
  10. Vorbilder in der Kunstpädagogik  
  11. Spaltschnitt - Masken (Klasse 3/4  
  12. Autodesign (JG 7)  
  13. Weihnachten    
  14. Rembrandt und die bürgerliche Kultur im Holland  
  15. Dieter Mersch: Der versteinerte Augenblick. Zum Verhältnis von Kunst und Ereignis zwischen Barock und Moderne  
  16. Prozesskunst  
  17. Kant: Kritik der Urteilskraft  
  18. Parallelperspektive im Detail  
  19. Architektur: Wohnbau - ein Thema in der 12. und 13. Klasse zur Architektur  
  20. Gestaltungsaufgabe "Künstler-Gedenk-Briefmarke"  
  21. Topographie - Die große Kunst, ein kleines Haus zu bauen  
  22. Webism Group of Worldwide Artists (weltweit mit dem Computer on- und offline arbeitende Künstler)   (populäre Seite)
  23. Die Ornamente der Griechischen Kunst   (populäre Seite)
  24. Klinke, Harald: Dürers Selbstportrait von 1500 : Die Geschichte eines Bildes   (populäre Seite)
  25. Die Erlanger Liste (70 Namen)  
  26. Rename  
  27. Tipps zur Bildbearbeitung  
  28. El Greco (Domenicos Theotocopoulos) in Olga's Gallery  
  29. Software für Bildbearbeitung und künstlerisches Gestalten  
  30. Mediale Kommunikation und kulturelle Orientierung  
  31. Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter  
  32. Kammerlohr interaktiv! Epochen der Kunst 3: Von der Frührenaissance zum Rokoko  (populäre Seite)
  33. The Complete Writings and Pictures of Dante Gabriel Rossetti
  34. The Internet Connection for Medieval Resources
  35. Kunsthochschule für Medien in Köln
  36. Beurteilen und Bewerten im Kunstunterricht
  37. Architekturclip: PaarKlinken - Wenn Architekten Türklinken entwerfen sollen...
  38. Ernst Wagner
    Computer und Kunstunterricht
  39. Ein Unterrichtsbeitrag zur Gotik    (populäre Seite)
  40. Museen der Stadt Köln
  41. transportale berlin - Künstlerisches Arbeiten im StadtRaum
  42. Neue Deutsche Architektur. Eine reflexive Moderne
  43. landart-Projekt, SHS FOS München
  44. Desig-n | Typografie-Glossar
  45. Reichenau - ein besonderes Kulturzentrum des frühen Mittelalters
  46. Das große Kunstlexikon von Hartmann
  47. Prähistorische Kunst (Serie 1), Teil 2: Die ältesten Gemälde der Welt
  48. :::arcipark.tv:::
  49. Weissenhofsiedlung
  50. Photogrammar
  51. Emmanuelle Antille (englisch, französisch)
  52. Fotos / Bildergalerie FreeImages.co.uk
  53. REDESIGNDEUTSCHLAND
  54. Art of Immersion: Internationales CAVE-Festival 2002
  55. Video: Barbara Bloom "The Collections of Barbara Bloom"
  56. WochenKlausur
  57. Dieter Daniels: Die Kunst der Kommunikation: von der Mail Art zur E-mail
  58. dubistKassel
  59. Gemeinsames Gestalten digitaler Bilder im Internet
  60. Webcomics - Nebenbeschäftigung von Gestaltern mit Kreativitätsüberschuss oder echte Kunstform?
  61. "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter"
  62. Urheberrechte bei der Erstellung eigener Webseiten
  63. Initiative Praktisches Lernen Bayern e.V.
  64. Arbeitsgemeinschaft deutscher Kunstvereine
  65. Deutscher Kulturrat
  66. Europäische Botschaft
  67. 1000 mal Heimat im Museum finden
  68. Soziale Wahrnehmung
  69. Projekte mit Kindern im öffentlichen Raum
  70. Vereinigung der Landesdenkmalpfleger in der Bundesrepublik Deutschland
  71. Deutsche Burgenvereinigung
  72. Rome reborn
  73. The City Reborn - Vatican Exhibit
  74. GIOVE (the Giustiniani Collection in a virtual environment)
  75. Deutschland schickt Werke von Höfer und Kippenberger nach Venedig
  76. Video: Jeff Koons. Celebration - Neue Nationalgalerie, Berlin (31.10.08 - 08.02.09)
  77. Alexandra Gabriel: Zeitgenössische Malerei in Kenia unter besonderer Berücksichtigung der Künstler Joel Oswaggo, Meek Gichugu und Chain Muhandi
  78. Ein tragisches Genie: Caravaggio
  79. Atelier Hardy Ecke Öl auf Leinwand Malerei
  80. art-kollektion Ingrid Kamerbeek
  81. Daniel Merriam
  82. MASSURREALISMUS
  83. Atelier Olbrich
  84. Kunstareal München
  85. World-Information Exhibition
  86. Portal von NRW: Computer in der Schule
  87. DISKUS - Digitales Informationssystem für Kunst- und Sozialgeschichte
  88. Auf dem Markt: CD-ROM's für die Kunsterziehung:
    Directmedia, Berlin - Digitale Bibliothek
  89. BR-Mitschnitt-Service TV: Sendungen auf Video
  90. BDK-Materialien online: "Computer: Fachtypische Anwendungen im Kunstunterricht"
  91. amico
  92. Gesicht nach James Rizzi
  93. Schülerzeitung zur Documenta11
  94. Schwarzlichttheater - Internetadressen
  95. Formen der Bilderzählung
  96. Unterrichtsmaterial: Abstraktion (PDF-Datei)
  97. MuSe Computer - Multisensueller Kunstunterricht unter Einbeziehung der Computertechnologie (April 2000 bis Juli 2003)
  98. Galerie UnARTig
  99. "Moderne Kunst" in der Förderschule
  100. Kunstpädagogik als Friedenserziehung
  101. Jugendkunstserver - Institut fuer Bildung und Kultur
  102. Schulen ans Netz hilft Lehrern bei Rechtsfragen im Umgang mit neuen Medien
  103. Comics
  104. Parallelperspektive kurz und knapp
  105. Tiere und Pflanzen am Wasser - Gestaltung eines Wandfrieses zur Verschönerung des Klassenraumes einer 5. Klasse
  106. 6. Klasse: Kunstarbeiten von Schülern der Ulstertalschule Hilders
  107. Arwed-Rossbach-Schule Leipzig, Beispiele aus dem Kunstunterricht
  108. Punktperspektive im Detail
  109. Punktperspektive kurz und knapp
  110. Gescannte Trickfilme - Edutr@in 2004
  111. Plattform zur schulischen Vermittlung von Architektur und Stadtplanung (Wien)
  112. west.art Meisterwerke: Die Verwendung der Reihe im Unterricht
  113. Abbild, Abstraktion und autonomes Bild (JG 11)
  114. Arbeitsblätter, Handouts zu Themen des LK als Word.doc
  115. Denkmal für die ermordeten Juden Europas
  116. HomeworkCentral Bigchalk (Englisch)
  117. Schule@Museum - Ein Multimediaprojekt zwischen Schulen und Museen
  118. Multimedialer Kunstunterricht der Wilhelm Wagenfeld Schule in Bremen
  119. Medienoffensive Schule - Chancen für Mädchen.
  120. Lyrische Sprache und Film - Poesie-Videos im Unterricht
  121. Videoarbeit
  122. Prezi
  123. Die Geburt des Internets
  124. Hautnah erleben - Das virtuelle Museum der Wissenschaft London
  125. WWW-Visualisierung: WebTracer
  126. SchülerInnen erstellen Webseiten mit MS FrontPage - Editierwerkzeuge für Präsentationen nutzen
  127. Funktionen, Probleme und Regulierung von Suchmaschinen im Internet.
  128. Suchmaschine für Forschung und Wissenschaft
  129. Bavarian Education Store - eine Kooperation zwischen der Stiftung Bildungspakt Bayern und Apple
  130. Ankauf leerer Druckerpatronen
  131. Schulplaner LEO
  132. cultureangels
  133. GRUPPE Köln, Restaurierung
  134. Fotoreisen
  135. Susan Sontag: In Platos Höhle
  136. Endloser Krieg, endloser Strom von Fotos
  137. Das technische Bild
  138. Bilderatlas zu einer Werbeanzeige nach Manet
  139. Das Erhabene in Kunst und Ästhetik
  140. Lernen in der Virtualität. Lernpsychologische Erkenntnisse
  141. Kompetenzorientierung in der Kunstpädagogik
  142. Künstler in der Schule
  143. Georg Peez: Professionsbezogene Kommunikation mittels Mailingliste.
    Eine qualitativ-empirische Analyse von Mailinglisten-Beiträgen zur Entstehung eines kunstpädagogischen Servers.
  144. Das zeichnerische Talent am Ende der Kindheit
  145. jugendszenen.com - Das Portal für Szenenforschung
  146. Interministerielle französische Website zu kultureller Bildung
  147. Artistravel - Fotoreisen
  148. Online - Institut für Mappenberatung, Mappenbegleitung und private Kunststudien mit Zertifizierung
  149. Kreative Kurse / Mappenvorbereitung / Kurzstudium (Bremen- Nord)
  150. Mappenvorbereitung für den Studiengang Restaurierung & Konservierung in Köln
  151. 37124 Rosdorf: Mappenerstellung professionell
  152. Persönlichkeitsbildung durch Kunstunterricht
  153. Welterbepädagogik und Kunstpädagogik
  154. Gut behütet
  155. Skulpturen aus Luftballons
  156. Masken
  157. Edouard Manet 1832-1883 (Taschen-Verlag)
  158. Pierluigi De Vecchi: Raffael. Aus dem Italienischen übersetzt von Annemarie Seling
  159. Bacon (Taschen-Verlag)
  160. Winfried Nerdinger, Cornelius Tafel: Architekturführer Deutschland, 20. Jahrhundert
  161. Friends- world- wide
  162. Peez, Georg: Kunstpädagogik im teilhabenden Kontext
  163. Peez, Georg: "Und das Gesetz nur kann uns Freiheit geben". Skizzen zum Verständnis von Kreativität und Bildung in interdisziplinären Selbstorganisationsmodellen
  164. Teilhabende Kunstpädagogik
  165. Kulturpädagogik als Dienstleistung
  166. Bauernhofprojekt: Bauernhofbesuch und Bauernhoftiere   
  167. Holzarbeitsgemeinschaft   
  168. Spiel und Theater   
  169. Erfahrungen 2012   
  170. Wechselausstellung   
  171. Arbeiten für Anja Wuttke-Neumann 3: Mode   
  172. Seeräuber-Schatzinsel   
  173. Ein Drache   
  174. Spaltschnitt - Blätter und anderes   
  175. Architekturclip: Museum Brandhorst - die Räume
  176. Frédéric Durieu: oeil complex, 2000
  177. Geometrie in gotischen Kirchenfenstern
  178. Weite Räume, Planeten und Universen in der Kunst
  179. Museumsbesuche mit Schulklassen
  180. Informatik am Laurentianum - Klasse 9: Das Albers-Projekt
  181. Ein pädagogisches Museum im Netz
Seite  5.1  5.12 
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- 1 -     populäre Seite   (17 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Kunstunterricht Grundschule
www.nicola-rother.de/   (Neues Fenster)

 
"Liebe Kunstdidaktiker (jeglichen Geschlechts),
hier ist eine, der es nicht genügt, still vor sich hin ihren Kunstunterricht zu machen, sondern der es Spaß macht, diesen zu dokumentieren und zu veröffentlichen. Da sich heutzutage jeder einfach so ins Internet stellen kann, lasse auch ich diese Gelegenheit nicht ungenutzt und stelle hier meine Versuche und ihre Ergebnisse vor."
  • Besucherkommentar: Danke schön!
  • Besucherkommentar: Vor allem die künstlerische Verarbeitung von Alltagsmaterialien und die Themenstellungen haben mir ausgezeichnet gefallen
  • Besucherkommentar: Gelungene und sehr hilfreiche Seite, vor allem für fachfremd Unterrichtende.
  • Besucherkommentar: die unterrichtsentwürfe berücksichtigen in weiten teilen nicht die selbstständigkeit in denken und handeln der kinder. daher kann diese seite eigentlich nicht positiv bewertet werden
  • Antwort: Die Aussage des oben stehenden Besucherkommentars kann ich nicht nachvollziehen, da es in meinen Unterrichtsvorschlägen gerade darum geht, dass die Kinder ihre eigenen Empfindungen, Gedanken und Ideen in ihren Arbeiten ausdrücken. Dies geschieht jedoch nicht im Sinne von "Macht, was ihr wollt", sondern durch Anregungen und Aufgaben, mit denen die Kinder verschiedene Möglichkeiten für künstlerischen Selbstausdruck für sich erproben können. Nicola Rother
  • Besucherkommentar: sehr sehr nützlich
  • Besucherkommentar: Ich bin wirklich begeistert! Viele tolle Ideen und Anregungen! Ich habe schon einige Ideeen in meinem Unterricht umgesetzt.
  • Besucherkommentar: Super Ideen, vielen Dank!
  • Besucherkommentar: Geniale Ideen!!!

    ( webmaster@nicola-rother.de )

    eingetragen 11. Februar 2001, Index-Nummer: OL850067
Seite  5.2 
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- 2 -     populäre Seite   (10 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Jugendstil, Pop und Gegenwart
www.kunstlinks.de/material/vtuempling/jugendstil/   (Neues Fenster)

 
Ich habe diese Unterrichtsfolge in einer 9. Klasse im Schuljahr 2003/2004 gehalten. Die Themenbereiche können sich in der 9. Jgst. parallel zum GSE-Unterricht erstrecken vom Jugendstil über den Nationalsozialismus mit der Geschichte Paul Klees bis hin zur Gewinnung der Gegenwart mit der amerikanisch dominierten Pop-Art oder bis zur Spurensuche nach neuen Ausdrucksformen. Ein weiterer Themenbereich stellt sich im Jugendstil dar, noch vor Klee und Picasso.
  • Besucherkommentar: Sehr praktisch-schöne Vorschläge. Schüler und Lehrer haben gleichzeitig Freude.
  • Besucherkommentar: v.Tümpling ist einfach top!

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 25. August 2004, Index-Nummer: YT130920
Seite  5.2  5.12 
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- 3 -     populäre Seite   (6 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

KunstChamäleon - Eine spielerische Farbübung in der Unter-und Mittelstufe
www.kunstunterricht.de/material/odato/kunstchamaeleon   (Neues Fenster)

 
Zum optischen Verschwinden des Chamäleons müssen die Schüler das Chamäleon so bemalen, dass es in Form und Stil, vor allem aber in Farbe der Farbumgebung möglichst angepasst wird. Das noch weisse Chamäleon zeigt sozusagen genau das, was es verdeckt und verschwindet somit je nach malerischer Rafinesse und Kopiertalent optisch hinter dem Bild.
  • Besucherkommentar: Eine tolle Idee z.B. zum Thema "Farbtrübung"! Ich kann mir vorstellen, dass es den Schülern Spaß macht, ihre Chämäleons zu verstecken.
  • Besucherkommentar: Diese Seite war einfach und gut strukturiert, hab es ausprobiert und war begeistert, weil es meinen Schülern sehr viel Spaß gemacht hat, die Chamäleons zu verstecken. Interessant war die Wandgestaltung wo noch weiße, aber auch graue (mit Bleistiftzeichunung versehene) in die bzw. um die Kunstwerke krabbelten und mit den in den schon versteckten Tieren ein tolles Gesamtbild ergeben haben! Danke!
  • Besucherkommentar: Tolle Idee, super umsetzbar.

    ( Christian Odato )

    eingetragen 26. März 2004, Index-Nummer: NO295288
Seite  5.1  8.6 
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- 4 -     populäre Seite   (5 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Examensarbeit: Drachenartige Fabelwesen
www.twainweb.de/drachen/inhalt.html   (Neues Fenster)

 
In dieser Examensarbeit von Judith Priess für die zweite Ausbildungsphase in der Primarstufe mit dem Titel "Drachenartige Fabelwesen. Anwendung wesentlicher Prinzipien des projektorientierten Arbeitens im Rahmen eines Unterrichtsvorhabens zur Gestaltung kaschierter Drahtplastiken, dargestellt im Rahmen des Kunstunterrichts einer 6. Klasse wird umfassend theorie- und praxisbezogen über Kunstunterricht in der Grundschule informiert. (Stand 1999)
  • Besucherkommentar: Sehr praktisch, bereits mehrfach erfolgreich herausragend als Projekt bzw. im Unterricht Klasse 5 umgesetzt.


( Georg Peez )

eingetragen 4. August 2001, Index-Nummer: HB464080
Seite  6.1  7.1 
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- 5 -     populäre Seite   (5 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Drawing for Children, Malprogramm
http://drawing-for-children.de.softonic.com   (Neues Fenster)

 
Freeware-Zeichenprogramm für Kinder, das hervorragend in der Schule einsetzbar ist. Mit den beigefügten Stempelbildern lassen sich Sachsituationen zeichnen, Geschichten erfinden und vieles mehr. Die Malfunktionen sind leicht bedienbar. Das Malprogramm kann ohne Lesefähigkeit bedient werden.
  • Besucherkommentar: super link! Hat mir enorm geholfen!!
  • Besucherkommentar: Auch ich bin Kunstlehrer an einer Realschule und setzte dieses hervorragende Malprogramm ein. Vor allem räumliches Anordnen von Figuren und Gegenständen lässt sich sehr gut mit den Schülern üben. Einziger Nachteil: das Programm kann nur mit bmp-Format umgehen, ansonsten lassen sich alle Cliparts im wmf-Format in das Programm integrieren. Selbst große Schüler sehe ich immer wieder an diesem Programm. Note 1.
  • Kommentar von Softonic.com: Auf der Oberfläche von Drawing for Children befinden sich alle Programmfunktionen und Malwerkzeuge in der Reichweite eines Mausklicks. Mit an Bord sind Pinsel und Stifte, eine Farbpalette, vorgefertigte Formen und Clipart-Bilder, Schrift-Werkzeuge und eine Reihe Effektfilter. Fertige Bilder lassen sich abspeichern oder direkt aus dem Programm heraus ausdrucken.
    Fazit: Man merkt der Freeware Drawing for Children ihr Alter an. Die Oberfläche wirkt recht antiquiert und die Werkzeuge sind nicht wirklich zeitgemäß. Nichtsdestotrotz hat man es hier mit einem durchaus brauchbaren Malprogramm für einfache Vorhaben zu tun. Und so büßt Drawing for Children auch heute nicht seinen eigentlichen Zweck ein.

    ( Bayerischer Schulserver )

    eingetragen 26. Mai 2001, Index-Nummer: LA733154
Seite  1.5  3.3  2.8 
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- 6 -     populäre Seite   (4 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Jeff Wall - Inszenierte Photographie
www.harald-klinke.de/archiv/texte/sa/wall.htm   (Neues Fenster)
Harald Klinke, WS 1999/2000 Seminar: Bildgeschichte als Mediengeschichte II Hochschule für Gestaltung Karlsruhe.
Text mit Illustrationen
Dieser Text enthält nicht die Fußnoten.
  • Besucherkommentar: Erstklassige Arbeit!
  • Besucherkommentar: Guter Text!
  • Schöne Grüße an alle Gymnasiasten in Köln, die diesen Text vermisst haben. Für Euch ist er wieder online! (HK)

    eingetragen 22. März 2002, Index-Nummer: UM707580
Seite  2.8  4.1  4.3  4.4  1.4 
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- 7 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Ines Goldbach: Das Museum für Gegenwart im ehemaligen Hamburger Bahnhof in Berlin : Studien zu Architektur und Museumskonzept (PDF, 1,029 KB)
www.freidok.ub.uni-freiburg.de/freidok/volltexte/2004/1141/pdf/Gesamte_Magistera rbeit_Januar_2004_publizierter_Zustand_letz.pdf    (Neues Fenster)
Mit der Eröffnung des Museums für Gegenwart 1996 im ehem. Hamburger Bahnhof in Berlin feierte man sowohl die räumliche Erweiterung und inhaltliche Fortführung der Neuen Nationalgalerie, als auch den Schritt, die renommierte Sammlung Marx an die Hauptstadt gebunden zu haben. Mit kritischem Blick hinterfragt die vorliegende Arbeit die Maßnahmen des Architekten J.P. Kleihues, die Integration einer Privatsammlung in eine Staatliche Institution und das als neuartig deklarierte Museumskonzept.
Diese Arbeit wurde in der vorliegenden Form im Wintersemester 1999/2000 als Magisterarbeit unter dem Namen Geschwandtner am Kunstgeschichtlichen Institut der Universität Freiburg eingereicht.

( http://www.freidok.ub.uni-freiburg.de/volltexte/1141/ )

eingetragen 9. November 2004, Index-Nummer: PZ143249
Seite  7.1  7.3  7.4 
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- 8 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Software für die Kunst: F2-USB-Stick-Kunst
www.sysgym.musin.de/k-stick/   (Neues Fenster)

 
Der F2-USB-Stick-Kunst enthält Programme zur Unterstützung des Computereinsatzes im Kunstunterricht, die auf jedem Rechner mit dem Betriebssystem Windows (Windows 2000 SP4, Windows XP oder Windows Vista) einsetzbar sind. Damit steht eine Arbeitsumgebung zur Verfügung, die sowohl in der Schule als auch zu Hause genutzt werden kann.

Alle für den Kunstunterricht relevante Software (Pixel- und Vektorgrafik, Layout und Webdesign, 3-D und hilfreiche Tools für den Alltag) gibt es hier als Open-Source-Software kostenlos und von einem USB-Stick laufend! "Die Idee ist bestechend: Unabhängig von einem konkreten Rechner können Lehrer wie Schüler mit dem Stick arbeiten, sie nehmen ihren Arbeitsplatz wie ein digitales Skizzenbuch einfach immer auf dem Stick mit sich."

In der Schule arbeiten sie, nachdem sie ihren Stick an einem beliebigen (Windows-)Rechner eingesteckt haben, an bestimmten Aufgaben mit der Software, die auf dem Stick ist, speichern auf den Stick (die Pfade sind bereits entsprechend eingerichtet), gehen nach Hause und arbeiten einfach an der Stelle weiter, wo sie aufgehört haben, nun am heimischen Rechner.

"Die einzige Investition ist: Ein Stick mit 1GB, der leer zwischen 8 und 10 Euro kostet, und der Download der gesamten Software inklusiver hilfreicher Tutorials in etwa 20 Minuten über DSL" (Vielleicht findet sich ja sogar ein Sponsor für die Sticks...)

Eingesetzte Software:
Bildbearbeitung: Artweaver GIMP Draw
3D-Grafik und Animation: Blender
Desktop Publishing: Scribus
OpenOffice: OpenOffice Writer OpenOffice Calc OpenOffice Impress OpenOffice Draw
Mindmapping: FreeMind
Werkzeugkasten: KompoZer Mozilla Sunbird Pointofix MWSnap 7-Zip Sumatra PDF Toucan ClamWin

( Ernst Wagner )

eingetragen 9. März 2008, Index-Nummer: HU218627
Seite  1.10  3.4  7.5 
Seitenanfang
- 9 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
Gestaltung: 1  

Marmorial
http://marmorial.de/   (Neues Fenster)

 
Wir sind ein Künstlerteam mit Schwerpunkt auf Körperabformungen, Reliefs, Statuen und dreidimensionale Objekte aller Art, Wandbemalungen verbunden mit künstlerischer Kreativität, lässt jedes Werk zum einmaligen Unikat werden. Wir haben auch ein Forum als virtuellen Komunikations und Meetingpoint für interessierte eingerichtet. Sie können hier einen überblick zum Thema Körperabformung erhalten. Gerne beantworten wir hier Fragen rund ums Thema Körperabformung und Kunst im Allgemeinen.
Diese Seite bietet ein umfangreiches Portal zum Thema mit allem, was dazu gehört (Forum, Galerie, etc)
  • Besucherkommentar: Sehr informative Seite und Themen sind einfach zu finden

    ( info@marmorial.de )

    eingetragen 10. September 2005, Index-Nummer: SG125457
    • Seite  3.2  3.3  8.5 
    Seitenanfang
    		- 10 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    / / / Wartung: Die Seiten von Georg Peez werden momentan neu aufgebaut / / /
    Vorbilder in der Kunstpädagogik
    www.georgpeez.de/texte/vorbild.htm   (Neues Fenster)
    Inwieweit haben Kunstpädagoginnen und Kunstpädagogen heute Vorbilder? Wer sind ihre beruflichen Vorbilder? Und sind Vorbilder sinnvoll oder sollten sie vermieden werden? Dieser Aspekt der Professionsforschung wird insbesondere auf die Vorbildfunktion von Joseph Beuys untersucht.
    • Besucherkommentar: Find ich richtig gut

      ( Georg Peez )

      eingetragen 2. September 2001, Index-Nummer: KT215148
    Seite  5.1 
    Seitenanfang
    		- 11 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Spaltschnitt - Masken (Klasse 3/4
    www.grundschulmarkt.de/Spaltsch.htm   (Neues Fenster)

     
    Für diese einfache und schnelle, aber wirkungsvolle Technik benötigt man wenig Material. Ein Papier brauchen wir als Unterlage, gut geeignet ist Tonpapier mit der Größe DIN A 4. Das Papier, aus dem die Maske geschnitten wird, sollte farbig gut dazu kontrastieren und die halbe Größe der Unterlage haben. Dazu: Bastelschere, zum Schluss Klebstoff.

    ( webmaster@grundschulmarkt.de )

    eingetragen 15. Mai 2005, Index-Nummer: QV500305
    Seite  5.3  5.12 
    Seitenanfang
    		- 12 - (2 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Autodesign (JG 7)
    http://stush.de/faecher/kunstunterrricht/design/jg7/autodesign/   (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Kunstunterricht der St. Ursula-Schule Hannover: Schülerarbeiten:
    Die Firma braucht dringend ein neues Autodesign. Die Schülerinnen und Schüler im Jahrgang 7 haben den Auftrag, das neue Auto zu entwerfen und ein Werbeplakat zu gestalten.
    • Besucherkommentar: Sehr anspruchsvoll, aber diese Isometrie-Unterrichtseinheit ist eine nahezu ideale Vorübung für das Sachzeichnen in Klasse 7
    • Ich habe diese Unterrichtseinheit übernommen und bin schlicht begeistert. Danke!


    eingetragen 18. Januar 2008, Index-Nummer: VK397796
    Seite  5.1 
    Seitenanfang
    		- 13 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Weihnachten
    www.kunstlinks.de/material/vtuempling/weihnachten/   (Neues Fenster)
    auch unter der ZUM-Adresse: www.zum.de/Faecher/Materialien/ludwig/vtuempling/weihnachten/

     
    Die Kinder haben gerne kleine Sachen in der Hand, zum Verstecken und Herzeigen. Ich habe diese Kleinteile für die Dekupiersäge gestaltet und damit auch verwirklicht.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 3. Februar 2004, Index-Nummer: HI352722
    Seite  3.2  1.1  2.5 
    Seitenanfang
    		- 14 - (2 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  
    / / / Diese Seite ist eingestellt worden. Hier die gespeicherte Version im     Web-Archiv
            - unter Umständen mit unvollständigen Inhalten oder Illustrationen - meist längere Ladezeiten / / /

    Rembrandt und die bürgerliche Kultur im Holland
    http://web.archive.org/web/20060424075352/www.rembrandt-online.de/   (Neues Fenster)
    Von Dr. Martin Zimmermann:
    1.0 Rembrandts' Umfeld in der holländischen Gesellschaft des 17. Jahrhunderts
    1.1 Die religiöse Revolution
    1.2 Bürgerliche Kultur im Holland des 17. Jahrhunderts
    1.3 Barock und Klassik
    1.4 Zur sozialen Situation der Künstler um 1640
    2.0 Rembrandts Leben - seine Biographie
    3.0 Rembrandt und das Judentum
    4.0 Persönlichkeit und Selbstverständnis - die Selbstbildnisse Rembrandts
    5.0 Die "Nachtwache" - Die Schützenkompanie des Kapitäns Frans Banningh Cocq
    6.0 Rembrandt - Magier der Radierkunst
    7.0 Bibliographie
    8.0 Literaturhinweise (Auswahl)
    9.0 Die wichtigsten Rembrandt-Museen
    • Besucherkommentar: Nachdem wegen Screendesign alles schöner geworden ist um diese Seite herum haben sie viele nicht mehr gefunden. Die Sprachen-Auswahlknöpfe haben auch nicht geholfen. Ich habe mir daher erlaubt, einen etwas unfeinen "Deep-Link" direkt auf die Rembrandtseiten zu schalten.
    • Besucherkommentar: toll

      eingetragen 7. Dezember 2000, Index-Nummer: JZ389404
    Seite  1.6  2.8  4.3 
    Seitenanfang
    		- 15 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Dieter Mersch: Der versteinerte Augenblick. Zum Verhältnis von Kunst und Ereignis zwischen Barock und Moderne
    www.momo-berlin.de/Mersch_Augenblick.html   (Neues Fenster)
    Die ›Malkunst‹ oder der dramatisierte Augenblick
    Im barocken Spiegelkabinett: Paradoxien der Repräsentation
    Darstellung des Undarstellbaren: der erhabene Augenblick der Romantik
    Die Un-geheuerlichkeit der Ex-sistenz und die Evokation der Aura
    Ereignis und Spur: Das Paradox des Archivs

    ( PD Dr.phil.habil Dieter Mersch )

    eingetragen 21. November 2004, Index-Nummer: LN206604
    Seite  12.1 
    Seitenanfang
    		- 16 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Prozesskunst
    www.prozesskunst.de/   (Neues Fenster)

     
    Auf dieser Seite gibt es die Möglichkeit Bilder hochzuladen, die nachfolgend von anderen Personen weiterbearbeitet werden. Immer weiter. Prozesskunst befindet sich ständig im Wandel und findet kein Ende. Jeder kann den Bildprozess einer anderen Person weiterbearbeiten und Bildinhalte bestimmen. Der Nutzen dahinter ist simpel: Sobald wir Bilder nicht mehr nur betrachten, sondern die Möglichkeit haben, sie weiterzuführen, gewinnen wir ein Stück Bildbewusstsein für uns zurück.
    Die Seite von Helge Schulz entstand als Teil einer Examensarbeit an der HfbK in Hamburg.

    eingetragen 25. August 2010, Index-Nummer: NF366729
    Seite  4.3  8.4  8.5 
    Seitenanfang
    		- 17 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Kant: Kritik der Urteilskraft
    http://gutenberg.spiegel.de/buch/3507/1   (Neues Fenster)
    Der ästhetikphilosophische Grundlagentext von Immanuel Kant "Kritik der Urteilskraft" ist vollständig, gut gegliedert und frei verfügbar. Wichtige Kapitel behandeln Themen, wie Geschmacksurteile, ästhetische Urteile, das Schöne, das Erhabene, Genialität und Kunst.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 22. November 2001, Index-Nummer: JO230072
    Seite  5.2 
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    		- 18 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Parallelperspektive im Detail
    http://kunstunterricht.ch/cms/grundlagen/111-punktperspektive-im-detail   (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Friday, 9. November 2007
    Die Parallelperspektive erlaubt eine einfache und übersichtliche Darstellung des dreidimensionalen Raumes auf einer zweidimensionalen Fläche. Im Gegensatz zur Punktperspektive (Zentral- und überekperspektive) wirkt die Parallelperspektive weniger wirklichkeitsnahe, ist aber einfacher zu Handhaben, weshalb sich die Parallelperspektive insbesondere zur Entwicklung und Planung z.B. von Architekturen, Einrichtungen oder anderen Produkten eignen. Im Folgenden werden verschiedene Typen der Parallelperspektive gezeigt, die je nach Einsatzbereich besonders geeignet sind. Für einen kürzeren und anspruchsloseren Zugang siehe den Beitrag Parallelperspektive kurz und knapp. (mit Illustrationen des Autors)

    eingetragen 23. November 2009, Index-Nummer: GT691864
    Seite  5.4  5.12 
    Seitenanfang
    		- 19 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Architektur: Wohnbau - ein Thema in der 12. und 13. Klasse zur Architektur
    www.st-ursula-schule-hannover.de/index.php?id=339   (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Kunstunterricht der St. Ursula-Schule Hannover: Schülerarbeiten:
    Eines der Modelle ist ausgeführt nach dem Entwurf von Walter Gropius für ein Meisterhaus an der Bauhausakademie in Dessau, die übrigen sind eigenständige Schülerentwürfe im internationalen Stil (siehe Bildunterschriften) und Entwürfe zur Museumsarchitektur.
    (mit dem Arbeitsauftrag, wenn der Link wieder funktioniert)
  • Besucherkommentar: Kompakt und prägnant. Sehr gut im Unterricht einsetzbar.
  • Besucherkommentar: Dieser Unterrichtsvoschlag liefert sehr gute Beispiele und ist übersichtlich gestaltet. Ideale Quelle für Kunstlehrer, die gerade erst angefangen haben zu unterrichten. Vielen Dank
  • Besucherkommentar: Sehr gutes und übersichtliches Material für die Unterichtsgestaltung. Man bekommt sehr gute Ideen auf dieser Seite

    eingetragen 18. Januar 2008, Index-Nummer: FL688262
    • Seite  7.2 
    Seitenanfang
    		- 20 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

    Gestaltungsaufgabe "Künstler-Gedenk-Briefmarke"
    www.janaszek.de/psp_aufgabe1.html   (Neues Fenster)
    Praktische Gestaltungsaufgabe zur Erstellung einer Gedenkbriefmarke für einen Künstler, dessen Geburts- oder Todestag sich in diesem Jahr halbwegs "rund" jährt. Die Aufgabe ist nicht an ein bestimmtes Bildbearbeitungsprogramm gebunden.
    • Besucherkommentar: Der Autor lässt begrüßenswerter Weise den Leser auch an seinen theoretischen überlegungen teilhaben, sehr brauchbar, angenehm sachlich.


    ( Ralf Janaszek )

    eingetragen 29. Juni 2000, Index-Nummer: NY714752
    Seite  1.4  5.4 
    Seitenanfang
    		- 21 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 1  

        Video-Link          Video-Link
    Topographie - Die große Kunst, ein kleines Haus zu bauen
    www.br.de/mediathek/video/sendungen/unter-unserem-himmel/topographie-die-grosse- kunst-ein-kleines-haus-zu-bauen-102.html    (Neues Fenster)
    Dieter Wieland liegt der Ort am Herzen: das Grundstück, das Dorf oder die Stadt, das Licht und das Wetter. Zudem sollen die Häuser erschwinglich sein. Und so unterschiedlich die Häuser sind, die er vorstellt, sie haben meist klare Formen und beste Proportionen. Besichtigen Sie drei ganz besondere Einfamilienhäuser in Bayern und lernen Sie den Filmemacher und Vordenker Dieter Wieland kennen.
    Bayerisches Fernsehen, 13.05.2001

    eingetragen 13. Februar 2003, Index-Nummer: YI175903
    Seite  1.7  3.4 
    Seitenanfang
    		- 22 -     populäre Seite   (8 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 2  

    Webism Group of Worldwide Artists (weltweit mit dem Computer on- und offline arbeitende Künstler)
    www.artingrid.de/1sthourwebists1.htm   (Neues Fenster)

     
    Die Künstler und Künstlerinnen der Gruppe nutzen das Netz auf dreierlei Weise: Das Netz dient als Lieferant von Rohmaterial, das Netz als Plattform synchronen Kunstschaffens, das Netz als Medium der Zusammenarbeit.
    • Besucherkommentar: Da gibt es neben den Highlights aber auch dezent mäßige Kunst
    • Besucherkommentar: Ingrid Kamerbeek von den Webisten: Ich fände es sehr gut, wenn Besucherkommentare nicht anonym erscheinen würden.
    • Besucherkommentar: schaurig schaurig (Absender liegt vor, H.L.)
    • Besucherkommentar: Keep up the good work Ingrid, you are a gem. ox
    • Besucherkommentar: Kommentar von Professor Dr. Herbert W. Franke:
      "...Im übrigen kann ich nicht verstehen, dass irgendwer etwas an Ihren Aktivitäten auszusetzen hat. Nach wie vor finde ich es als außerordentlich verdienstvoll, dass Sie und Herr Pygoya die Webismus-Organisation gegründet haben. Es ist eine konsequente Nutzung moderner digitaler Kommunikation im Kunstbereich, und das ist umso bemerkenswerter, dass das durch private Initiative geschah - ohne jede offizielle Unterstützung. Diese Idee hat sich ja in der Praxis bewährt und spiegelt sich auch in der großen Zahl der Künstler, die sich aus allen Erdteilen zur Teilnahme gemeldet haben. Dass dadurch eine Vielzahl fruchtbarer Kontakte entstanden ist, läßt sich aus dem lebhaften Austausch von E-Mails ablesen. In diesen internationalen Verbindungen über alle Grenzen hinweg - auch solcher der Thematik und des Stils - sehe ich das größte Verdienst des Webismus.
      Das alles hätte nicht zustandekommen können, wenn nicht Sie, liebe Frau Kamerbeek, alle anderen Interessen zurückgestellt hätten, um sich dieser Aufgabe zu widmen. Ihre Ausdauer und Ihre Geduld sind bewundernswert. Im übrigen ist auch die von Ihnen eingeführte Form der E-Mails beachtenswert - gerade weil Sie auf alles überflüssige grafische Beiwerk verzichten und gute übersichtlichkeit und Lesbarkeit erreichen.
      Mit freundlichen Grüßen auch an Ihren Mann
      Ihr
      Herbert W. Franke
    • Besucherkommentar: Hello Ingrid,
      The site is in German, so I couldn't do anything there. Don't let it get you down. Everyone has different tastes. Some will pat you on the back, and others are simply looking for something else. I saw a movie called the Moderns which makes a comment on critics. A skilled painter made copies of several paintings by a famous artist, and the paintings got mixed up, and one critic ended up saying the copies were one of a kind masterpieces while another critic ended up saying the originals were worthless.
      You are doing a good job.
      David
    • Besucherkommentar: Hi Ingrid,
      We know you are working sooooo hard for Webism. Do not take these pranks seriously. Some have a habit of being nasty. Be positive and ask that someone to suggest how to make webism strong. A following of more than 40 eminent artists is not weak. The initiative and success of project rests with how active and committed the members are.
      All the best,
      Vijay - Hyderabad/India
    • Besucherkommentar: Viele Links, aktive community
    • Besucherkommentar: Your site is very good, don't listen to stupid people
      :)
      Have a nice day!
      With love,
      Tatiana

      ( artingrid@yahoo.com )

      eingetragen 17. Januar 2005, Index-Nummer: ND248046
    Seite  2.2  5.6  5.7 
    Seitenanfang
    		- 23 -     populäre Seite   (7 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 2  

    Die Ornamente der Griechischen Kunst
    www.gottwein.de/Hell2000/ornam01.php   (Neues Fenster)
    Schülerreferat (Autor nicht genannt) von 1999/2000: eine große, reich illustrierte Tabelle
    • Besucherkommentar: haben Ornamente z.B. die Wellenlinien auf Lutrophoros, Paris neben der formalen auch eine inhaltliche Bedeutung?

      ( webmaster@gottwein.de )

      eingetragen 25. September 2002, Index-Nummer: CS592041
    Seite  4.7 
    Seitenanfang
    		- 24 -     populäre Seite   (5 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 2  

    Klinke, Harald: Dürers Selbstportrait von 1500 : Die Geschichte eines Bildes
    www.klinke.org/duerer/   (Neues Fenster)

     
    Klinke, Harald: Dürers Selbstportrait von 1500 : Die Geschichte eines Bildes / Harald Klinke. - 1. Aufl.. - Norderstedt, 2004. - 136 S. ; 148 mm x 210 mm. Erscheint: Februar 2004 ISBN 3-8334-0759-X EUR 14.95
    Darin wird dem Leser der Künstler näher gebracht, in dem Selbstbildnisse und schriftliche Selbstzeugnisse besprochen werden, die die Aktualität des Renaissance-Künstlers deutlich werden lassen. (Amazon)
    • Besucherkommentar: Ich habe selten ein Buch gelesen, das mich so über die deutsche Kunst aufgeklärt hat. Hier beschreibt der Autor nicht nur ein Bild und den Künstler, sondern auch die ganze Rezeption des Werks aus der Renaissance über die Romantik bis in unsere Zeit hinein. Er schreibt richtig: Meist sagt ein Kommantar zum Bild mehr über den Kommentator aus, als über das Bild. Vor allem die Romantiker haben in Dürers Selbstbildnis mehr hineinprojeziert, als irgend jemand anders. Das Interessanteste: Dies Gedanken reichen bis in die 30er Jahre hinein und sind auch heute noch oft zu hören. Sich der Herkunft schwärmerischer Kunstverehrung bewußt zu werden ist schon ein wichtiger aufklärerischer Schritt in Richtung abgewogenem Umgang mit Kunst. Die beiden Anhänge über ein Attentat auf das Bild und die Geschichte von Konstruktionsversuchen sind verblüffend. Viele Abbildungen und übersichten führen zu leichtem Lesefluss. Fazit: Sehr lesenswert!
    • Besucherkommentar: Super Buch!

      ( H. Klinke M.A. )

      eingetragen 31. Mai 2004, Index-Nummer: PV781555
    Seite  3.1  4.2  4.8 
    Seitenanfang
    		- 25 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 2  

    Die Erlanger Liste (70 Namen)
    www.erlangerliste.de/ressourc/mallist.html   (Neues Fenster)
    Gut sortierte Kunst-Links der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen [dt.], auch gut für einzelne Künstler
    Schön klar übersichtlich und mit befriedigenden Resultaten. Wir haben diese Quelle an verschiedenen Stellen angegeben: empfehlenswert.

    ( Fabian Hofmann )

    eingetragen 25. April 1999, Index-Nummer: OX352966
    Seite  6.7  7.1 
    Seitenanfang
    		- 26 - (2 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 2  

    Rename
    www.heise.de/software/download/dateien_rename/56606   (Neues Fenster)
    Ein Free(Donation)ware Programm zur gesteuerten Änderung von Dateinamen - sehr hilfreich zum Beispiel, wenn Groß- und Kleinschreibung der Internetverweise nicht stimmen.
    Dabei kann dieses Programm noch viel mehr, Endungen ändern usw.
    • Besucherkommentar: Wäre wesenlich leichter wenn es in deutsch zu haben ist. Ist sehr gut zu gebrauchen beim ändern von Bilddateien wenn gleiche Nummern vorhanden sind. Ich brauche dieses Programm um Dateien eindeutig zu kennzeichnen und damit doppelte Belegung zu verhindern

      eingetragen 31. März 2003, Index-Nummer: WK658233
    Seite  6.1  7.2 
    Seitenanfang
    		- 27 - (1 Wertung): Inhalt: 1
    Gestaltung: 2  
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    Tipps zur Bildbearbeitung
    http://web.archive.org/web/20070711052313/www.hta-bu.bfh.ch/a/pro/intranet/index .htm    (Neues Fenster)
    Unter diesen Seiten finden Sie Tips zur Bildbearbeitung. Sie sind im Rahmen einer Einführung in die Bildbearbeitung mittels Photoshop entstanden. Die Studentinnen und Studenten haben Probleme aufgenommen, die Sie dabei beschäftigt haben - sie sollten dadurch eine gewisse Aktualität haben.
    (Photoshop, Pagemaker, Auswahlwerkzeuge, Zoom, Messwerkzeug, Raster, Lineale Stempel, Textwerkzeug, Farb-, Kontrastkorrektur, Farbe ersetzen, Verzerren, Verlauf, Weichzeichnen, Arbeiten mit Ebenen, Ebenen gruppieren, Auswahl speichern und laden, Aktionen, Stapelverarbeitung, HTML Fotogalerie)

    eingetragen 13. April 2002, Index-Nummer: XJ423614
    Seite  3.2 
    Seitenanfang
    		- 28 - (3 Wertungen): Inhalt: 1
    Gestaltung: 3  

    El Greco (Domenicos Theotocopoulos) in Olga's Gallery
    www.abcgallery.com/E/elgreco/elgreco.html   (Neues Fenster)

     
    46 Bilder und eine Biografie
    • Besucherkommentar: El Greco ist für mich einer der bedeutesten Maler dieser Zeit. Selbst mein ehemaliger Spanischlehrer Prof. Dr. Viehöfer, der viele Jahre in Spanien gelegt hat, war der Ansicht das es nur wenige Maler solch einer Klasse gegeben hat. Sein Meisterwerk "Blick auf Toledo" ist einzigartig und weltbekannt. Sogar fast 500 Jahre danach sieht Toledo fast genauso aus wie damals. Ich kann Ihnen nur empfehlen, die Berge ausserhalb Toledos zu besteigen und sich selber ein Bild davon zu machen wie El Greco es wohl damals gesehen haben muss.

      eingetragen 3. Januar 2002, Index-Nummer: YZ621643
    Seite  7.1 
    Seitenanfang
    		- 29 - (1 Wertung): Inhalt: 1  

    Software für Bildbearbeitung und künstlerisches Gestalten
    www.kunstlinks.de/material/dehne/software/softbk.htm   (Neues Fenster)
    Aktueller Stand leistungsfähiger Software (10/99)
    und:
    Wo bekommt man kostenlos Tryouts, Demos, Freeware, Shareware...
    • Besucherkommentar: Auch für diese Seite gilt: Richtet sich nur an PC-Benutzer. Apple Macintosh findet in C't nur untergeordnete Beachtung. Dabei ist der Apple der für die Schule bei weitem besser geeignete Rechner, besonders für den Kunstbereich, mehr Programme, bessere Anpassung der Programme, einfachere Handhabung, weniger Defekte, längere Nutzung. Sehen Sie Sich mal die Seite von Apple an. Wenn der Kunstunterricht auch nur im entferntesten berufsvorbereitend arbeiten soll, dann für kein Weg an Apple vorbei: In allen Berufen, die mit Gestaltung zu tun haben, ist der Apple ein Quasi-Standard. Schauen Sie Sich doch einmal die Stellenanzeigen in der Fachpresse, wie W&V, an. Dort finden Sie nur Gesuche mit Apple-Computer Erfahrung. Also kann ich doch in der Schule nicht mit einem PC-Irgendwas arbeiten (www.wjg-nettetal.de Webmaster: Hartmut Mirbach)
    • Besucherkommentar: Sie haben vollkommen Recht! Leider sind alle Schulen mit PCs ausgestattet, die für eine kreative Auseinandersetzung mit dem Medium Computer weitaus weniger geeignet sind als der Macintosh. Als Kunsterzieher sage ich den ClipArts und Arial den Kampf an.
    • Besucherkommentar: Da es zunehmend gute Software, teilweise gleiche Programme auch für die Gestaltung mit dem PC gibt, scheint mir die Glorifizierung von Apple überzogen. Wenn langfristig Schülergenerationen am PC groß werden - und das ist besonders in den Privathaushalten, aber auch in der Schule der Fall, ist auch im grafischen Gewerbe eine änderung zu erwarten. Viele Druckereien sind inzwischen in der Lage, auch PC-Dokumente zu verarbeiten und manche Werbeagentur öffnet sich auch langsam.

      ( Bernd Dehne )

      eingetragen 21. Oktober 1999, Index-Nummer: TB103790
    Seite  8.1  8.5 
    Seitenanfang
    		- 30 - (1 Wertung): Inhalt: 1  

    Mediale Kommunikation und kulturelle Orientierung
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0103234   (Neues Fenster)
    Der Ausweg aus den falschen Alternativen, die die Medienforschung lange in Bann gehalten haben, ist vor allen Dingen eine Sache der richtigen Beschreibung – einer angemessenen Beschreibung dessen, was im Zuge der wachsenden Durchdringung von medialer und allgemeiner Kultur in der Gegenwart geschieht. Dieses "Was" aber ist in der entscheidenden Hinsicht ein "Wie". Es ist die veränderte und weiterhin sich verändernde Art, in der sich moderne Gesellschaften eine übergreifende Gegenwart geben, die von der vielfach divergierenden und nicht selten disparaten Aneignungsfähigkeit ihrer Mitglieder getragen wird.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 25. Oktober 2001, Index-Nummer: SO785461
    Seite  8.1  9.1  12.1  8.7 
    Seitenanfang
    		- 31 - (1 Wertung): Inhalt: 1  

    Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter
    ../material/huber/visuelle_kompetenz.htm   (Neues Fenster)

     
    Visuelle Kompetenz im Medienzeitalter ist ein vierjähriges Forschungsprojekt an der Staatlichen Akademie der Bildenden Künste Stuttgart. Dieses Vorhaben zählt zu den ausgewählten Projekten, die von der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung im Rahmen des Programms Kulturelle Bildung im Medienzeitalter gefördert werden.
    Projektleiter: Prof. Dr. Hans Dieter Huber
    Mitarbeiter/in: Bettina Lockemann, Michael Scheibel

    ( info@visuelle-kompetenz.de )

    eingetragen 18. Mai 2001, Index-Nummer: DN832275
    Seite  4.5  5.10  7.1 
    Seitenanfang
    		- 32 -     populäre Seite   (16 Wertungen): Inhalt: 2
    Gestaltung: 1  

    Kammerlohr interaktiv! Epochen der Kunst 3: Von der Frührenaissance zum Rokoko
    www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3486004174/kunstlinks   (Neues Fenster)

     
    »Kammerlohr interaktiv!« ist ein innovatives Lehr- und Lernwerkzeug, das unterstützend zur Arbeit mit der Oldenbourg Schulbuchreihe »Kammerlohr - Epochen der Kunst« im Unterricht eingesetzt werden kann. Die DVD-ROM zu Band 3 bietet die Möglichkeit, ca. 120 ausgewählte Abbildungen des Buches in brillanter Auflösung elektronisch weiterzubearbeiten. Die Abbildungen können auf dem Bildschirm vergleichend nebeneinander gestellt werden; Werkzeuge wie Linien, Farbkreis, Hervorhebung, Lupe und vergleichende Messungen können je nach unterrichtlicher Zielsetzung unterstützend zur Bildbearbeitung und -analyse herangezogen werden. Alle Arbeitsergebnisse können ebenso wie ergänzende Materialien (Schüler- oder Lehrertexte, zusätzliche Abbildungen usw.) abgespeichert und jederzeit wieder verwendet werden. Unterschiedlichste Arbeitsblätter für den Unterricht lassen sich so einfach zusammenstellen und ausdrucken. Fachbegriffe und Kurzbiografien sind über eine alphabetische Liste abrufbar bzw. über eine Suchanbindung mit den Abbildungen verknüpft.
    Demovideo unter: www.oldenbourg.de/osv/produkte/kammerlohr
    • Besucherkommentar: Spannendes Programm zur interaktiven Bildanalyse. Offenes Konzept, eigene Materialien können eingebracht werden. Sehr Empfehlenswert!
    • Besucherkommentar: Gut ausgewählter Materialpool und didaktisch reduziertes Bildanalysewerkzeug. Unterstützt sinnvoll und breichernd die Arbeit mit dem Schulbuch ist darüber hinaus aber auch zu empfehlen. Unterschiedlichste didaktische Einsatzszenarien sind - entsprechende didaktische Fantasie vorausgesetzt - denkbar. Erstaunlich, dass ein solches Programm erst jetzt (2008) auf den Markt kommt. Die Anleitung im Booklet ist aber eindeutig ausbaufähig.
    • Besucherkommentar: Pfiffig gemacht und es macht meinen Schülern Spaß damit zu arbeiten. Aber wo sind die Bände 1 und 2? Ich möchte Material aus Band 2 und Band 3 vergleichen lassen - wie wird das gehen? Auf den Verlagsseiten habe ich keinen Hinweis gefunden. Egal, das Programm bietet mir und meinen Schülern deutlich mehr als was ich sonst nur mit erheblichem Aufwand in Gimp, Photoshop und Co. erreichen kann. Also: Empfehlung!
    • Besucherkommentar: Es wurde höchste Zeit, dass im Bereich der Kunst-Software etwas passiert. Weg von minimal-interaktiven Dia-Shows hin zu wirklich interaktiven Gestaltungs- und Analysewerkzeugen mit didaktischem Fokus! Diese Software geht in die richtige Richtung. Ich wünsche mir allerdings noch mehr Tools für grafische Grundformen - aber vielleicht wird dies auf den nächsten DVD-ROMs zu den fehlenden Bänden ja noch implementiert.
    • Besucherkommentar: Ein sehr nützliches Programm, um die bei meinen Schülern nicht allzu beliebte Bildanalyse mal neu aufzuziehen. Gut ist auch das umfangreiche Glossar, das frei durchsucht werden kann. Die Arbeitsanregungen aus dem Band 3 des Kammerlohr sind sinnvoll abgewandelt und z.T. ergänzt worden. Die Bildqualität ist bis auf wenige Ausnahmen sehr gut (dies wird in der Lupenfunktion mit max. Zoom sichtbar). Besonders interessant ist die Transparenz-Funktion, die es erlaubt die erstellte Kompositionsanalyse zu abstrahieren. Unbedingt das Einführungsvideo ansehen (unter dem Menüeintrag Hilfe)! Entgegen der Beschreibung im Booklet, sehe ich das Programm in erster Linie weniger als ein Lehrerwerkzeug denn als didaktisches Analysetool für meine Schüler.
    • Besucherkommentar: Interessantes Programm, eine Kombination aus Werkzeug, Materialsammlung und Didaktikpool. Bewährtes Bildmaterial in einem Programm, dass eine echte Alternative bietet zum "So, jetzt öffnen wir mal alle Photoshop"-Zugang. Leider primär nur für Windows - man kann es aber gut mit Boot Camp (Leopard) auf dem Mac laufen lassen.
    • Besucherkommentar: Der Vergleich mit Photoshop und den entsprechenden Möglichkeiten, den einige meiner Kollegen hier bemühen, macht m. E. keinen Sinn. In Kammerlohr interaktiv geht es darum, dass Schüler über didaktisch reduzierte Werkzeuge zur Eigenaktivität und zum explorativen Lernen angeregt werden sollen. Das geht in die richtige Richtung und macht Spaß! Allerdings würde ich mir als Ergänzung noch einige Theorie-Kurse wünschen (Komposition, Farbe, Perspektive).
    • Besucherkommentar: Wirklich gelungen! Das Programm sollte man als Kunstlehrer kennen. Habe mich vor dem Kauf hier und im Internet informiert. Interessant ist auch, was die "Comenius-Didaktiker" dazu schreiben: http://tinyurl.com/8l7m3j (Kurzlink). Die didaktischen Bildbarbeitungen könnten aber etwas zahlreicher ausfallen.
    • Besucherkommentar:
      (+) Ein sehr durchdachtes und dabei zugleich zurückhaltendes Programm, das ganz ohne die "autoritäre Stimme aus dem Off" auskommt. Keine multimediale Marktschreierei. Hier müssen die die Schüler aktiv werden und im Materialfundus recherchieren, gegenüberstellen, kombinieren, kontrastieren und collagieren. Die Werkzeuge sind einfach zu gebrauchen und lassen sich in Maßen anpassen aber (siehe oben) es ist KEIN Grafikprogramm. Im Medienverbund mit den Epochenbänden sehr empfehlenswert.
      (-) Nicht alle Abbildungen haben die gleiche hohe Qualität. Die Hilfe könnte ausführlicher sein.
    • Besucherkommentar: Habe mir das Programm heute auf der Bildungsmesse vorführen lassen. Ein echter Lichtblick: Es ist nicht der x-te Aufguss von zig-tausend Meisterwerken auf CD-ROM sondern ein wohldurchdachtes, zurückhaltend gestaltetes Programm zur interaktiven Bildanalyse. Das Programm ist ohne viel Einarbeitung zu bedienen und ich denke man kann Schüler sofort "davorsetzen". Die Bildauswahl entspricht dem Band 3 aus der Kammerlohr-Reihe und die Qualität der Bilder in der Lupenansicht begeistert. Die Funktionen zur Bildanalyse sind gut ausgewählt und nicht zu komplex. Auf Nachfrage sagte man mir, dass auch eine Schulversion angeboten wird.
    • Besucherkommentar: Wer sich diese DVD genauer anschaut, kann eigentlich nicht so positive Kommentare schreiben... Ich war sehr enttäuscht von der DVD, "innovatives Lehr- und Lernwerkzeug" hieß es in der Beschreibung, aber wo ist es zum Beispiel interaktiv? Nur weil ich verschiedene Kompositionslinien einfügen kann, oder über einen schicken Button das Farbspektrum eines Kunstwerkes ermitteln kann, ist es längst noch nicht interaktiv und damit meiner Meinung nach auch nicht innovativ. Die Aufgabenstellungen sind einfach nur aus dem Buch kopiert (dabei wurde sogar die Formulierung 1 : 1 übernommen, etwas auf Transparentpapier zu übertragen. Im Buch ok, jetzt etwa vom Monitor???). Es gibt keine Rückmeldungen oder Fehlerkorrektur zu den Aufgaben (wie im Buch eben).
      Man hat hier meiner Meinung nach absolut seine Möglichkeiten verschenkt! Sehr schade!!!
    • Besucherkommentar: Das Kammerlohr-Programm war auf der Bildungsmesse auf dem Stand von Promethean auf einem ActiveBoard in Aktion zu sehen. Das sah schon sehr beeindruckend aus, gerade auf einem Whiteboard. Selbst ausprobieren konnte ich das Programm nicht, da der Andrang zu groß war. Aber das Demo-Video vermittelt schon einen guten Eindruck.
    • Besucherkommentar: An unserem Gymnasium läuft das Programm im Fachraum auf einem neu angeschafften Smartboard. Das geht wirklich sehr gut und macht den Schülern Spaß. Eigentlich eine ideale Smartboard-Software: es sind Möglichkeiten und Platz zum Handeln da. Schön ist auch, dass eigene Bilder eingebunden werden können und mit den Werkzeugen bearbeitet werden können. Ein wenig diskussionswürdug finde ich den (nicht weiter dokumentierten) Farbkreis. Soll das nach Itten sein? Trotzdem Smartboard-Tipp!
    • Besucherkommentar: Das Kammerlohr-Programm ist gut durchdacht und fördert die Kreativität und das analytische Bewußtsein der Schüler im Umgang mit kanonisierten Kunstwerken. Das Interface ist für den Einsatz auf Whiteboards geeignet bzw. optimiert (merkwürdigerweise schreibt der Verlag nichts hierzu), der Umgang ist weitgehend intuitiv, ein Rückgriff auf die Hilfe ist selten notwendig. Empfehlenswert ist jedoch der kurze Einführungskurs und das Video. Die im Programm realisierten Zugangsweisen erfüllen viele Forderungen der aktuellen Kunstdidaktik und -pädagogik. Die Auswahl der Bilder erfolgt nachvollziehbar an den Zusammenstellungen der (leicht betagten) Kammerlohrbände. Mehr didaktische Bearbeitungen wären wünschenswert (und drängen sich eigentlich auf). Offen bleibt für mich die Frage, wie die einzelnen Bände (CD-ROMs) integriert werden? Habe ich über ein Programm Zugriff aus alle installierten Kunstwerke und kann diese miteinander in Beziehung setzen?
    • Besucherkommentar: Nettes, ansprechendes Programm, gerade angesichts der Tatsache, dass seit geraumer Zeit so gut wie keine Lernsoftware für das Fach Kunst mehr produziert wird (bzw. lediglich pdf-Dateien auf CD-Rom verkauft werden).
    • Besucherkommentar: Tolles Programm, gute Umsetzung. Funktioniert sehr gut auf unserem neuen Smartboard und motiviert unsere Schüler bei der formalen Bildanalyse. Aber unter Windows 7 (Privatrechner) bekomme ich bei der Materialfilterung eine Fehlermeldung. Ist da ein Update in Sicht?
    • Besucherkommentar: Ideal für die Arbeit an interaktiven Whiteboards. Läuft auch zu Hause auf meinem PC unter Windows 7, dort bekomme ich aber auch die lästige Fehlermeldung - Wegklicken hilft, ist aber unschön. Frage mich nur, wo die Folge-CDs bleiben.
      • erste Antwort vom Verlag:
        Die überprüfung und Anpassung unserer Programme bezüglich Lauffähigkeit unter Windows 7 ist ein laufender Prozess. Zu dem genannten Programm haben wir noch keine Aussage zu diesem Thema. Sie können die Fehlermeldung, die Sie vermutlich meinen, an die Programmierer der Software senden (unten links in der Fehlermeldung). Damit helfen Sie uns, schneller die Ursache des Problems zu finden. Wann und wie die Anpassung an Windows 7 abgeschlossen sein wird, können wir Ihnen derzeit nicht mitteilen. In unserem Test funktionierte die Filterfunktion nach Wegklicken der Fehlermeldung. Das ist unschön und muss geändert werden, allerdings ist das Arbeiten mit dem Programm von dieser Einschränkung abgesehen trotzdem möglich.
      • zweite Antwort vom Verlag:
        Zu Ihrer Anfrage können wir Ihnen mitteilen, dass der Fehler erkannt und bearbeitet wird. Wann es einen Patch für Windows 7 geben wird, können wir Ihnen leider nicht mitteilen, vermuten aber, dass dieses noch eine kleine Weile dauern wird. Sobald dieser verfügbar ist, stellen wir ihn auf unserer Internetseite bereit oder senden ihn auf erneute Anfrage.


      eingetragen 20. September 2008, Index-Nummer: YV404571
    Seite  3.2  1.1  2.6 
    Seitenanfang
    		- 33 - (2 Wertungen): Inhalt: 2
    Gestaltung: 1  

    The Complete Writings and Pictures of Dante Gabriel Rossetti
    www.rossettiarchive.org//index.html   (Neues Fenster)

     
    Ein ambitioniertes Projekt, schön anzusehen und von riesigen Ausmaßen. Allerdings kam mir bei meinem Besuch keines der vielen avisierten Bilder auf den Bildschirm. Vielleicht eine vorübergehende Störung?
    • Besucherkommentar: Dem kann ich mich nur anschließen. Ich bekam keines der erwarteten Bilder zu Gesicht.
    • Besucherkommentar: das ist sehr schön sie haben sich viel mühe gegeben
    • Besucherkommentar: Jetzt sind aber schon eine Menge Bilder erreichbar (vor allem auch Zeichnungen, das ist schon interessant!)

      eingetragen 20. August 2000, Index-Nummer: NQ142395
    Seite  2.3 
    Seitenanfang
    		- 34 - (1 Wertung): Inhalt: 2
    Gestaltung: 2  

    The Internet Connection for Medieval Resources
    www.netserf.org/   (Neues Fenster)
    Eine umfangreiche Linksammlung zum Mittelalter, gut geordnet und mit Suchfunktion. Den Teil zur Kunst haben wir extra notiert, da könnte mehr drin stehen, die allegemeinen Informationen hier sind aber wesentlich umfangreicher.

    eingetragen 6. November 2001, Index-Nummer: OL604492
    Seite  9.1 
    Seitenanfang
    		- 35 - (1 Wertung): Inhalt: 2
    Gestaltung: 2  

    Kunsthochschule für Medien in Köln
    www.khm.de   (Neues Fenster)
    Homepage der Kunsthochschule für Medien in Köln. Die Kunsthochschule für Medien in Köln ist weder eine Kunsthochschule noch eine Hochschule im klassischen Sinne, bei denen im wesentlichen vor Aufnahme des Schülers klar ist, was er nachher gelernt haben wird. Die Studierenden finden sich zu immer wieder neuen Projekten zusammen. Es gilt nicht das Konzept der Meisterklassen, sondern das Prinzip der Kooperation. Ein Besuch der Projektseiten von Studierenden lohnt sich.
  • Scheint eine recht rührige Anstalt zu sein, wenn man nach dem Eindruck dieser Seite geht. Mit dabei ein Archiv von Projekten.

    ( Atelier KUNSTKOMM.T! )

    eingetragen 9. September 1999, Index-Nummer: GI321258
    • Seite  8.3 
    Seitenanfang
    		- 36 - (1 Wertung): Inhalt: 2
    Gestaltung: 2  

    / / / Wartung: Die Seiten von Georg Peez werden momentan neu aufgebaut / / /
    Beurteilen und Bewerten im Kunstunterricht
    www.georgpeez.de/texte/beurteiku.htm   (Neues Fenster)
    Die Beurteilung bildnerischer Arbeiten und von Prozessen im schulischen Kunstunterricht ist notwendig. Doch in welcher Form geschehen die Rückmeldung an die Schülerinnen und Schüler? Welche Kriterien liegen solchen Bewertungen zugrunde? Welche Bedeutung haben subjektive und "objektive" Anteile? Wie ist mit Schülerarbeiten umzugehen, die aus dem vorgedachten "Kriterien-Rahmen" fallen? Welche Rolle spielt die Zensur? Wie gehen Sie mit diesen Herausforderungen um? Diese Fragen werden in diesem Beitrag erörtert.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 15. März 2004, Index-Nummer: JC963806
    Seite  1.4  1.8 
    Seitenanfang
    		- 37 - (1 Wertung): Inhalt: 2
    Gestaltung: 2  

        Video-Link          Video-Link
    Architekturclip: PaarKlinken - Wenn Architekten Türklinken entwerfen sollen...
    www.architekturclips.de/paarklinken   (Neues Fenster)

     
    ...und dazu noch ein "Klinkenpaar", geschieht dies mit unterschiedlichsten Ansätzen. Und es ist ausgesprochen spannend zu erfahren, wie sie dann schließlich zu ihrem speziellen Modell gefunden haben...
    (ein Video aus der Sammlung von www.architekturclips.de, Dauer etwa 20 Minuten)

    eingetragen 25. August 2010, Index-Nummer: XM183044
    Seite  8.3 
    Seitenanfang
    		- 38 - (2 Wertungen): Inhalt: 2
    Gestaltung: 2  

    (eigener Beitrag)

    Ernst Wagner
    Computer und Kunstunterricht
    www.kunstlinks.de/material/fachd2.htm   (Neues Fenster)
    Grundsätzliche, praxisorientierte Überlegungen zum Computereinsatz im Kunstunterricht - Einführung und systematischer Überblick.
    • Besucherkommentar: guter überblick vor allem für neulinge, systematisch und informativ
    • Besucherkommentar: Inhalt haben wir nicht gelesen, die Gestaltung erschien beim Überfliegen recht ansprechend.

      ( Ernst Wagner )

      eingetragen 7. Februar 1999, Index-Nummer: LQ949951
    Seite  5.2  5.5  5.10 
    Seitenanfang
    		- 39 -     populäre Seite   (5 Wertungen): Inhalt: 2
    Gestaltung: 3  

    Ein Unterrichtsbeitrag zur Gotik
    www.kunstunterricht.de/material/vtuempling/gotik   (Neues Fenster)

     
    Diese Datei ist eine thematische Durcharbeitung eines unterrichtlichen Verlaufs von Beiträgen zur Gotik. Sie steht in direktem, zeitlichem und räumlichem Zusammenhang zur Datei: http://www.kunstunterricht.de/material/vtuempling/marien
    • Besucherkommentar: Bin sehr begeistert über die Informationsfülle zum Dom. Für mich sehr neu, bin beschämt bisher mit geschlossenen Augen durch meine Heimatstadt gegangen zu sein. Danke für die Erweiterung meiner Sichtweise. Dieser Eintrag wird auch andere animieren diese Stadt mit seinen Sehenswürdigkeiten zu besuchen. Als Hinweis: Das weihnachtliche Gospelkonzert im Dom ist ein Ereignis, das man unbedingt erlebt haben muss. Grüße aus Fürstenwalde. Nicole Schneider
    • Besucherkommentar: Diese Seite war für mich sehr hilfreich.


    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 31. Mai 2004, Index-Nummer: FK583984
    Seite  4.1  5.9 
    Seitenanfang
    		- 40 - (1 Wertung): Inhalt: 2
    Gestaltung: 3  

    Museen der Stadt Köln
    www.museenkoeln.de/   (Neues Fenster)

     
    Die Museen der Stadt Köln bieten verschiedene Unterrichtsmaterialien zum Downloaden an. Zugriff über Alterstufe in der Schule, Fach (nicht nur Kunst), Gattung / Thema, Entstehungszeit des Kunstwerks, Standort des Kunstwerks (Ausstellung, Museum), inhaltliche Fragestellungen. Es liegen bereits Materialien für
  • 1. analysierende Bildbetrachtung
  • 2. Perspektive als Gestaltungsmittel
  • 3. Jannis Kounellis
  • 4. Landschaft als Kosmos der Seele
  • 5. Pointillismus
    vor. Das Material entspricht guten, aber üblichen museumspädagogischen Materialien. Hervorragend die web-orientierte Organisation! Ein Vorbild für alle, die Ähnliches andenken.
    Diese Internetseiten haben das Ziel, die Zusammenarbeit zwischen Museen und Schulen zu fördern -Schulklassen als Museumsbesucher und Museen als Schatzkästen der Kultur und des Wissens für Lehrer und Schüler. Von Fachleuten zusammengestellt und betreut werden auf diesen Seiten Lehrmaterialien zum Abrufen kostenlos angeboten. Ziel dieser Internetseiten ist es, möglichst viele Bereiche des Unterrichtes zu unterstützen - vom Deutschunterricht über Geschichte und Religion bis zu Physik und Chemie. Der Reichtum der Museen soll den Unterricht in den Schulen unterstützen und zwar zunächst nicht durch das Verteilen von Reproduktionen, sondern im Idealfall durch das Hinführen zum Original. Sicherlich wird ein Großteil der Zusammenarbeit von Schule und Museum nur mit Hilfe von Reproduktionen möglich sein, die angebotenen Materialien sollten dennoch immer den Bezug zum Original und dessen Bedeutung im Auge haben. Neben den Unterrichtsfächern Kunst- und Kunstgeschichte sollen möglichst viele Fachrichtungen von den Beständen der Museen profitieren.
    • Besucherkommentar: erst im Aufbau begriffen, daher bisher rudimentär der erkennbare Ansatz ist aber gut: konkretes Material für den Unterricht zu liefern. stark verbesserungswürdig: fast jede neue Seite erscheint im neuen Fenster

      ( Ernst Wagner )

      eingetragen 7. Februar 1999, Index-Nummer: MH188293
    • Seite  1.6  12.1 
    Seitenanfang
    		- 41 - (1 Wertung): Inhalt: 2
    Gestaltung: 4  

    transportale berlin - Künstlerisches Arbeiten im StadtRaum
    www.transportale-berlin.de   (Neues Fenster)
    transportale - 15 künstlerische Positionen entlang der S-Bahn Linie 2 Berlin. Zweijähriges Projekt (nächste Realisierung 15. März bis 27. April 2003), das die Bedeutung von temporären Arbeiten von KünstlerInnen im StadtRaum, auch in Hinblick auf das vielschichtige Publikum, reflektiert. Eingeladen wurden KünstlerInnen, die sehr unterschiedliche Sprachen und Arbeitsweisen entwickelt haben. Aktuelle Veranstaltungen 2002: Werkstattausstellung und überregionales Colloquium.
    KOMMENTAR: Für ein solch interessantes Projekt leider keine Bilder auf der Webseite

    eingetragen 15. Juni 2002, Index-Nummer: XG969757
    Seite  1.4  2.8 
    Seitenanfang
    		- 42 - (2 Wertungen): Inhalt: 3
    Gestaltung: 2  
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    Neue Deutsche Architektur. Eine reflexive Moderne
    http://web.archive.org/web/20041216074139/www.ifa.de/a/a1/nda/index.htm   (Neues Fenster)

     
    Aus einer von der Hamburgischen Architektenkammer konzipierte Ausstellung, die die Architektur der 90er Jahre in Deutschland beleuchtet. Texte und Abbildungen.
    • Besucherkommentar: Hier finden sich viele der selbstverliebten Egomanen, für die Architektur i.e.L. eine Möglichkeit der Selbstverwirklichung und Schaffung von pompösen Denkmälern ihrer seit Jahrzehnten immer gleichen "Moderne" mehr bedeutet als Lebensräume für kleine, dumme Menschen zu schaffen.
      Glücklicherweise sind auch die verwendeten Materialien dieser Beton- und Glaskartons so "modern" und "revolutionär zukunftsweisend", dass diese Sinnbilder der Moderne bald wieder als Bausünden abgerissen werden müssen und wieder aus unseren Stadtbildern verschwinden !
      Wann endet diese konservative Moderne des 20., die den Architekten in den Mittelpunkt stellt und beginnt die erneuernde des 21. Jahrhunderts, die für Menschen baut ??
      Grüsse
      Der dumme Kulturbanause
    • Besucherkommentar: Weitgehend schließe ich mich dem vorstehenden Kommentar an. So faszinierend einige dieser Entwürfe auf das Auge auch wirken mögen, der schlimmste Störfaktor in diesen Kunstgebilden wäre ein Mensch - wahrscheinlich sind deshalb in diesen Ansichten auch keine Menschen abgebildet!
      Frisch designte Roboter in den Proportionen eines "Modulor" wären hier am Platz - vielleicht ist das Human-Design bald so weit, dass die Leute wieder ins neue Ambiente passen!
      Beispiel HERZ-JESU-KIRCHE, München: Jeder gotische Dom, der den Menschen ähnlich verzwergt wie dieser überdimensionale Schrein ist dagegen ein ästhetischer Leckerbissen, mit sichtbarem Hinweis nach "oben". - Damals entsprach die optische Wirkung vielleicht dem Selbstwertempfinden der Menschen, sie haben die Dome ja in gemeinsamer Leistung erbaut.

      eingetragen 17. August 2002, Index-Nummer: BN300476
    Seite  5.12 
    Seitenanfang
    		- 43 - (1 Wertung): Inhalt: 3
    Gestaltung: 2  

    landart-Projekt, SHS FOS München
    http://kunstlinks.de/material/samuel-heinicke-schule/gestaltung/landart/   (Neues Fenster)

     
    Studientage der 11. Klassen in Passau. Arbeiten in der Natur. Projektionen auf Körper und Papier. Mit Beispielen aus der Kunstgeschichte (Richard Long, Christo, etc)
    • Besucherkommentar: Die aus meiner Sicht sehr ambitionierten Arbeiten der Fachoberschüler (insbesondere die Projektionen auf Körper und die Arbeit mit Schablonen in der Landschaft) sind vglw. lieblos präsentiert. Der kurze Abriss an Beispielen aus der Kunstgeschichte zeigt einen klaren Bezug zum Schüler-Vorhaben, ist aber wegen fehlender Künstlernamen und techn. Einschränkungen (die Fotos waren nicht ausdruckbar) nur begrenzt nutzbar.


    ( hubert.kretschmer@t-online.de )

    eingetragen 13. März 2004, Index-Nummer: BP447143
    Seite  1.8 
    Seitenanfang
    		- 44 - (3 Wertungen): Inhalt: 4
    Gestaltung: 2  

    Desig-n | Typografie-Glossar
    www.desig-n.de   (Neues Fenster)
    Diese Seite ist ein Versprechen: bisher gibt es nur ein kurzes Glossar - kommen sollen: Papier, Werbung, DTP, HTML, CSS, Grafik.
    Ob's mehr wird als ein Werbehäkchen einer Werbeagentur?
    • Besucherkommentar: eurer bewertung kann ich mich nicht anschliessen. ausser dem typografie bereich hats auch noch einen bereich für werbebegriffe und für suchmaschinen. äusserst hilfreich!
    • Besucherkommentar: Haben's dann auch noch mal ausprobiert (Stichprobenartig "Suchmaschinen", Buchstabe "g". Möchten momentan noch bei unserer Beurteilung bleiben.

      ( info@desig-n.de )

      eingetragen 23. Februar 2002, Index-Nummer: OX219665
    Seite  1.4  2.3 
    Seitenanfang
    		- 45 - (1 Wertung): Inhalt: 4
    Gestaltung: 3  

    Reichenau - ein besonderes Kulturzentrum des frühen Mittelalters
    www.ulrikejohnson.gmxhome.de/uli/writing/clickart/reichenau.html   (Neues Fenster)
    Umgeben von idyllischer Landschaft liegt auf einer kleinen Insel im Bodensee die ehemalige Benediktinerabtei Reichenau. Wo sich heute die Touristen tummeln befand sich vor 1000 Jahren ein kulturelles Zentrum des Abendlandes, von dessen Blüte heute noch erhabene Bauwerke und herausragende Kunstwerke zeugen. Wegen ihrer kulturellen Bedeutung wurde die Insel mit ihren drei Kirchen kürzlich in das Weltkulturerbe aufgenommen...
    (Artikel von Ulrike Johnson mit weiterführenden Links) Ursprünglich erschienen bei Kunstgeschichte.clickfish.com
    • Besucherkommentar: Seehr trivialer Kurzüberblick; eher für Touristen geeignet...

      ( Ulrike Johnson )

      eingetragen 14. Juli 2002, Index-Nummer: WK584838
    Seite  2.10  4.3 
    Seitenanfang
    		- 46 - (23 Wertungen): Inhalt: 4
    Gestaltung: 4  

    Das große Kunstlexikon von Hartmann
    www.beyars.com/kunstlexikon/lexikon_a_1.html   (Neues Fenster)
    auch aufhttp://kunstlexikon.faz.net
    Das große Kunstlexikon online von BeyArs steht ab sofort unentgeltlich zur Nutzung bereit. Es enthält ca. 10.000 Begriffe aller Epochen der Kunstgeschichte mit unzähligen Literatur- und Quellenangaben.
    Dieses Lexikon ist sicherlich das bei weitem umgangreichste Kunstlexikon im Deutschen Sprachraum, das Lernenden, nicht nur für Kunst, sondern auch in Geschichte und Philosophie gute Dienste leisten könnte.
    (leider ohne Abbildungen)
    • Besucherkommentar: Begriffe und Definitionen sind sehr gut umschrieben, es fehlen aber klare Bilder
    • Besucherkommentar: ungenügend für den Inhalt - auf den Suchbegriff "Maschinenkunst" erhalte ich als Definition "Sammelbezeichnung für * kunstgedrechselte Objekte" erhalte und nicht einmal einen kleinen Hinweis auf Tatlin, dann fäält mir dazu nichts sinnvolles mehr ein. Vielleicht nur ein zufälliges Ergebnis ....
    • Besucherkommentar: Total schlecht
    • Besucherkommentar: Hier macht baer jemand schlechter als es ist - ich finde ganz sinnvolle Zusammenfassungen und gute Querverlinkungen
    • Besucherkommentar: das war wohl nichts
    • Besucherkommentar: Also, ich finde diese Seite sehr nützlich. Wenn man bestimmte Begriffe und Erklärungen für den Kunstunterricht sucht, ist die Seite wirklich gut geeignet.
    • Besucherkommentar: sie müssen mehr informationen bei den bildern hinschreiben

      ( Dr. Martin Pálffy )

      eingetragen 30. März 2003, Index-Nummer: HV340057       haben in den Schlagwörtern des Eintrags
    Seite  1.1  2.1 
    Seitenanfang
    		- 47 -  

    Prähistorische Kunst (Serie 1), Teil 2: Die ältesten Gemälde der Welt
    www.ulrikejohnson.gmxhome.de/uli/writing/clickart/hoehlenmalerei.html   (Neues Fenster)
    Unter den ältesten Kunstwerken der Menschheit verbreitet besonders die Höhlenmalerei eine eigentümliche Faszination, der man schwer widerstehen kann. Nachdem in letzten Jahren sensationelle Entdeckungen Bewegung in die Erforschung dieser ältesten Gemälde gebracht haben, ist das Interesse an ihnen so groß wie noch nie...
    (Artikel von Ulrike Johnson mit weiterführenden Links) Ursprünglich erschienen bei Kunstgeschichte.clickfish.com

    ( Ulrike Johnson )

    eingetragen 14. Juli 2002, Index-Nummer: JS955017
    Seite  1.10  12.1 
    Seitenanfang
    		- 48 -  

    :::arcipark.tv:::
    www.arcipark.tv   (Neues Fenster)
    Das TV-Programm für Architektur & Design:
    "Nachdem niemandem mehr zuzumuten ist, ein klassisches Fernsehprogramm durchzuackern, haben wir uns zu einem radikalen Schritt entschlossen:
    arcipark.tv listet Themen-relevante Sendungen von ca. 30 deutschsprachigen Fernsehanstalten, die ueber Kabel bzw. Satellit zu empfangen sind. Der 14-taegige Sendeplan wird laufend durch unsere webdivision arcipark gepflegt. Des weiteren bemuehen wir uns, die Sendungen durch interessante und weiterfuehrende links zu ergaenzen. Wir freuen uns, allen Interessierten mit diesem Service einen kleinen Dienst zu erweisen."

    ( redaktion@arcipark.tv )

    eingetragen 8. Dezember 2001, Index-Nummer: WZ262023
    Seite  1.4  2.7 
    Seitenanfang
    		- 49 -  

    Weissenhofsiedlung
    www.weissenhofsiedlung.de/   (Neues Fenster)
    Unter www.weissenhofsiedlung.de entwickeln Valerie Hammerbacher und Jörn Vogt derzeit ein Netzprojekt, welches das architektonische Programm der Heroen der internationalen Bauwelt transparent machen will und den Stuttgartern beweist, welches Kleinod sie mit den Bauten von unter anderem Le Corbusier, Mies van der Rohe, Hans Scharoun und Walter Gropius haben.

    eingetragen 1. März 2001, Index-Nummer: MR105041
    Seite  1.5  2.7  4.1 
    Seitenanfang
    		- 50 -  

    Photogrammar
    http://photogrammar.yale.edu/   (Neues Fenster)

     
    Diese Seite vermittelt über verschiedene Wege einen Zugang zu 170.000 Fotografien, die zwischen 1935 und 1945 in den USA für die United States Farm Security Administration und das Office of War Information (FSA-OWI) entstanden sind. Dazu kommen noch weitere Kollektionen. Die bekanntesten Namen wir Dorothea Lange, Walker Evans, Russell Lee, Gordon Parks oder Marion Post Wolcott sind prominent vertreten.
    Diese Bilder haben die Dokumentarfotografie wesentlich geprägt.
    Nahezu alle Fotografien werden als public domain angesehen.

    eingetragen 7. Oktober 2014, Index-Nummer: QD705322
    Seite  1.5  2.8  3.3 
    Seitenanfang
    		- 51 -  

    Emmanuelle Antille (englisch, französisch)
    www.emmanuelleantille.com/   (Neues Fenster)

     
    Mittlerweile, seit dem wir vor langer Zeit 2003 die ersten Bilder aufgenommen haben, ein umfangreiches und interessantes Werk aus Photographien und Videoinstallationen (englisch und französisch)

    eingetragen 22. April 2003, Index-Nummer: EE530364
    Seite  1.5  4.8 
    Seitenanfang
    		- 52 -  

    Fotos / Bildergalerie FreeImages.co.uk
    www.freeimages.co.uk   (Neues Fenster)

     
    interessante Bildergalerie mit Myriaden von Fotos zu niedrigen Preisen (die Fotos haben ein Wasserzeichen, zum Download muss man sich registrieren, das einzelne Bild kostet dann wohl 20 Cent, wenn ich das richtig verstanden habe). Daneben gibt es natürlich als Appetizer auch eine Sammlung an kostenlosen Bildern, deutlich eingeschränkt, laden auch langsamer, aber immerhin...

    ( Georg Peez )

    eingetragen 2. August 2004, Index-Nummer: YT545684
    Seite  1.6  1.8  12.1 
    Seitenanfang
    		- 53 -  

    REDESIGNDEUTSCHLAND
    www.redesigndeutschland.de/   (Neues Fenster)
    1. REDESIGNDEUTSCHLAND neu gestalten deutschland in all bereichs.
    2. REDESIGNDEUTSCHLAND entwickeln strategies und produkts fuer gross gemeinschaft von gluecklich und gleichberechtigt menschs.
    3. REDESIGNDEUTSCHLAND wissen: Einfachst loesung sein gutst loesung.
    4. REDESIGNDEUTSCHLAND sein kollektiv von expertes. REDESIGNDEUTSCHLAND verbinden designers, technikers, jurists, architekts, wissenschaftlers von all disziplins.
    5. REDESIGNDEUTSCHLAND sein kommerziell und kommunal projekt. All mitglieds sein beteiligen an all gewinns zu gleich teils. All beschlusss sein fassen von all mitglieds.
    6. REDESIGNDEUTSCHLAND einfuehren dezimalsystem in all bereichs. 1 tag haben 100 stundes. 1 stunde haben 100 minutes. 1 jahr haben 1000 tags.
    7. REDESIGNDEUTSCHLAND ersetzen deutsch durch rededeutsch. Rededeutsch vereinfachen grammatik und erlernbar sein ohne vorkenntniss in wenig stundes.
    8. REDESIGNDEUTSCHLAND bieten loesungs, das global gelten. REDESIGNEUROPE und REDESIGNWORLD kommen.
    9. REDESIGNDEUTSCHLAND sein eintragen warenzeichen.
    10. REDESIGNDEUTSCHLAND.


    eingetragen 24. Oktober 2001, Index-Nummer: RA937561
    Seite  1.6  2.8  3.3 
    Seitenanfang
    		- 54 -  

    Art of Immersion: Internationales CAVE-Festival 2002
    www.art-of-immersion.com/   (Neues Fenster)
    Art of Immersion stellt vier Installationen vor, die international renommierte Medienkünstler entworfen haben. Sie schufen temporär erfahrbare, virtuelle Umgebungen, die unsere Erfahrungen von Raum und Zeit verändern, die Grenzen aufheben zwischen dem Körper und der Umgebung, zwischen dem physisch Realen und dem Immateriellen. Art of Immersion ist ein Medienkunst-Festival, veranstaltet von der Bonner Entwicklungswerkstatt für Computermedien e.V., BEC, und dem Forschungszentrum Virtuelle Umgebungen des Fraunhofer Institutes für Medienkommunikation (IMK-VE), Sankt Augustin.

    ( Animax Multimediatheater )

    eingetragen 16. August 2002, Index-Nummer: AK953216
    Seite  1.6  2.8  3.3 
    Seitenanfang
    		- 55 -  

    Video: Barbara Bloom "The Collections of Barbara Bloom"
    www.art-in-berlin.de/incbmeldvideo.php?id=1518   (Neues Fenster)

     
    Die amerikanische Künstlerin Barbara Bloom (geb.1951 / Los Angeles) zählt neben Cindy Sherman, Richard Prince oder Barbara Kruger zu der Generation von Künstlern, die den Begriff der Konzeptkunst in der Postmoderne wesentlich weiterentwickelt haben. In unserem Video erzählt Barbara Bloom alles Wesentliche zur aktuellen Berliner Ausstellung. So konzentriert sich die Künstlerin bei "The Collections of Barbara Bloom" auf die Präsentation von Sammlungen, ihrer Reflexion, Kombination und Interaktion.
    Video: Barbara Bloom "The Collections of Barbara Bloom"; vom: 24.08.2008

    eingetragen 1. Dezember 2008, Index-Nummer: HO998229
    Seite  1.6  3.3 
    Seitenanfang
    		- 56 -  

    WochenKlausur
    www.wochenklausur.at/   (Neues Fenster)
    Wiener Gruppe, die sich für die Veränderung von Rahmenbedingungen und Organisationsformen einsetzt.
    WochenKlausur haben sich in den letzten sieben Jahren zehn Interventionen durchgeführt, die - strategisch verankert im Kunstfeld - auf soziale Felder jenseits der Kunst gerichtet waren.

    ( bernart@telering.at )

    eingetragen 7. September 2001, Index-Nummer: EV511993
    Seite  1.6  8.1 
    Seitenanfang
    		- 57 -  

    Dieter Daniels: Die Kunst der Kommunikation: von der Mail Art zur E-mail
    www.hgb-leipzig.de/index.php?a=person&b=mitarb&c=&d=&p=299&   (Neues Fenster)
    Mit der Verschmelzung von TV und PC zum TV/PC wird die Grenze zwischen Indivdualmedien und Massenmedien grundsätzlich in Frage stehen. Haben damit die Künstler die Chance, endlich "ihr" Kunstmedium zu lancieren? Aber ist die Idee eines Gegensatzes zwischen nicht-kulturellen Massenmedien und einer kleinen, visionären Gemeinde von künstlerischen Utopisten damit nicht ohnehin hinfällig geworden?

    eingetragen 17. August 2001, Index-Nummer: AL680816
    Seite  1.7 
    Seitenanfang
    		- 58 -  

    dubistKassel
    www.dubistkassel.de/   (Neues Fenster)
    2 Projekte laden dich ein, aktiv teilzuhaben an der Gestaltung von Zukunft:
    new work 4 D11
    Als Angebot an die D11-Besucher aus aller Welt hat Hermann Josef Hack bis zum 15. September täglich von 16 bis 19 Uhr um Zentrum für Neue Arbeit, Königsplatz 53, einen Ort des Brainstormings für junge Menschen über die Zukunft der Arbeit eingerichtet.
    dubistKassel
    Hier kannst du die Straßennamen der Documenta-Stadt in deinen Namen umbenennen und dir so ein Denkmal setzen.

    ( Hermann-Josef.Hack@BMBF.BUND.DE )

    eingetragen 12. Juli 2002, Index-Nummer: WB515197
    Seite  1.7  6.1  6.4  6.7 
    Seitenanfang
    		- 59 -  

    Gemeinsames Gestalten digitaler Bilder im Internet
    www.sito.org/synergy/   (Neues Fenster)
    Unter sito.org finden sich verschiedene "collaborative art projects", bei denen es um die gemeinsame Gestaltung digitaler Bilder oder Animationen geht. Bei "Gridcosm" beispielsweise - einem aus neun Quadraten bestehenden Feld - können Partizipierende jeweils eines der Quadrate reservieren und ein eigenes Bild hochladen. Sind alle Felder gefüllt, wird dieses Werk zum Mittelpunkt für das nächste Bild. Auf diese Weise sind bisher über 1200 Bildbearbeitungen entstanden, in die sich hinein- oder herauszoomen lässt.
    Eine Variation dieser Idee bietet "Slithr". Bei diesem Projekt haben Teilnehmende die Möglichkeit Animationen weiterzuentwickeln, indem sie einer bestehenden Reihe neue Bilder anfügen.

    ( Michael Schacht )

    eingetragen 19. November 2002, Index-Nummer: AT164459
    Seite  1.9 
    Seitenanfang
    		- 60 -  

    Webcomics - Nebenbeschäftigung von Gestaltern mit Kreativitätsüberschuss oder echte Kunstform?
    www.heise.de/tp/artikel/19/19312/1.html   (Neues Fenster)
    In den USA haben regelmäßig aktualisierte Webcomics bereits eine Geschichte und ein anspruchsvolles Publikum. In deutscher Sprache gibt es sie seltener - aber es gibt sie.
    Man braucht kein ausgesprochener Comic-Liebhaber zu sein, um ein Portal wie OnlineComics zu schätzen. So vielfältig sind die Stile, so erstaunlich die Szenarien, dass gelegentliche Streifzüge immer wieder fröhlich verplemperte Stunden garantieren

    ( telepolis )

    eingetragen 20. September 2005, Index-Nummer: JB804443
    Seite  10.2  8.7 
    Seitenanfang
    		- 61 -  

    "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter"
    www.blk-bonn.de/papers/heft77.pdf   (Neues Fenster)
    Auf dieser Seite werden alle 17 Modellvorhaben im Programm "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" der Bund-Länder-Kommission aufgelistet und kurz dargestellt. Viele der Vorhaben thematisieren Kunstunterricht in der Schule und zukunftsweisende Perspektiven hierfür. Die Modellvorhaben laufen meist drei bis vier Jahre von 2000 bis 2003 / 2004.
    Es gibt in Deutschland - neben den künstlerischen Schulfächern - ein relativ gut ausgebautes Netz kultureller Angebote für Kinder und Jugendliche. Mit diesem Auszug (aus der Expertise "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" zur Vorlage bei der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung und Forschung) wird die Thematik "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" aus der Sicht der außerschulischen Kinder- und Jugendkulturarbeit von Max Fuchs unter Mitwirkung von Brigitte Schorn dargestellt.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 5. April 2001, Index-Nummer: WQ415161
    Seite  10.3  6.7  6.10  12.1 
    Seitenanfang
    		- 62 -  

    Urheberrechte bei der Erstellung eigener Webseiten
    www.infoschul.de/service/erginform/copyright.htm   (Neues Fenster)
    Immer öfter werden auch im Kunstunterricht Webseiten gestaltet, sei es für die Schulhomepage oder innerhalb der Teilnahme an einem Wettbewerb. Oftmals werden dabei jedoch aus Unkenntnis Nutzungsrechte vernachlässigt und Urheberrecht unwissentlich verletzt. Die Autoren dieses Beitrags haben dazu einen Kurzleitfaden erstellt, der Hinweise, rechtliche Richtlinien und weitere Links zum Thema bündelt.

    ( Michael Schacht )

    eingetragen 12. Juli 2001, Index-Nummer: QX319732
    Seite  11.1 
    Seitenanfang
    		- 63 -  

    Initiative Praktisches Lernen Bayern e.V.
    www.iplbayern.de/   (Neues Fenster)
    "Die Initiative Praktisches Lernen Bayern e.V. wurde im Februar 1993 in Ansbach gegründet. Inzwischen haben sich nahezu 400 Personen und Institutionen aus über 60 verschiedenen Berufen angeschlossen. Unserer Initiative gehören Abgeordnete des Bayerischen Landtages (CSU, SPD, Bündnis 90 - DIE GRÜNEN, FDP), Erzieher und Lehrer aus allen Schularten, Schulen, Museen, Pfarrer, Ärzte, Professoren, Eltern, Elternvereine, Fördervereine und Stiftungen an. Wir sind ein verbands- und parteipolitisch unabhängiger, gemeinnütziger Verein. Mitglieder können alle werden, die an den bayerischen Schulen das Praktische Lernen stärken wollen.

    Denken, Handeln und Wissen gehören zusammen und sind aufeinander bezogen. Gelerntes Wissen ohne Bezug zum Leben ist sinnloses Wissen. Das Lernen darf sich nicht nur im Kopf vollziehen! Wir wollen eine Schule, die Schülern und Lehrern Spaß macht und in der auch Lebenswichtiges gelernt werden kann. Wir warten nicht auf Weisungen. Schule kann sich nur ändern, wenn Schüler, Eltern und Lehrer am gleichen Strang ziehen. Schulen brauchen ein eigenes Profil. Praktisches Lernen fördert die regional orientierte Profilierung der einzelnen Schulen. Engagierte Schüler, Eltern und Lehrer müssen gestärkt werden. Die Erschließung notwendiger finanzieller Ressourcen ist erforderlich. Schwerpunktschulen Praktischen Lernens müssen entwickelt werden. Praktisches Lernen ist ein Schulreformprojekt."

    Klingt gut, oder?

    eingetragen 5. März 2000, Index-Nummer: EJ527954
    Seite  11.1 
    Seitenanfang
    		- 64 -  

    Arbeitsgemeinschaft deutscher Kunstvereine
    www.kunstvereine.de/   (Neues Fenster)
    Um die selbstgestellten Aufgaben wirkungsvoll wahrzunehmen haben sich die Kunstvereine 1980 zu einer Arbeitsgemeinschaft deutscher Kunstvereine zusammengeschlossen. Heute sind dort über 200 Kunstvereine vertreten.
    Arbeitsgemeinschaft deutscher Kunstvereine, Bödekerstr. 88, 30161 Hannover, Tel: 0511-2791308, Fax: 0511-2791309





    eingetragen 11. Juni 2004, Index-Nummer: RO762847
    Seite  11.1  12.1 
    Seitenanfang
    		- 65 -  

    Deutscher Kulturrat
    www.kulturrat.de/   (Neues Fenster)
    Der Deutsche Kulturrat ist der Spitzenverband der Bundeskulturverbände. Fast 200 Bundeskulturverbände haben sich in acht Sektionen dem Deutschen Kulturrat e.V. angeschlossen. Der Deutsche Kulturrat ist der Ansprechpartner der Politik und Verwaltung des Bundes, der Länder sowie der Europäischen Union in allen spartenübergreifenden kulturpolitischen Angelegenheiten.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 17. Mai 2002, Index-Nummer: OU966217
    Seite  11.4 
    Seitenanfang
    		- 66 -  

    Europäische Botschaft
    www.ideapool-europeanembassy.com   (Neues Fenster)
    Wir sind drei Architekturstudenten aus Braunschweig, die im Rahmen eines studentischen Wettbewerbes eine Plattform im Internet erstellt haben, die es Schülern, Studenten und Interessierten ermöglicht, sich an einem Entwurf zu beteiligen.
    Thema dieses Wettbewerbes ist die Gestaltung einer "Europäischen Botschaft". Auf unserer Webseite ist es möglich auf vielerlei Arten seine Ideen und seine Haltung zu diesem interdisziplinären Projekt einzubringen.

    ( createandvote@gmx.net )

    eingetragen 11. Februar 2001, Index-Nummer: RK183593
    Seite  11.4 
    Seitenanfang
    		- 67 -  

    1000 mal Heimat im Museum finden
    www.1000xheimat.de/   (Neues Fenster)

     
    Finden Sie und Ihre Schüler "Heimat" im Museum? Wenn Sie ein Museum in der Nähe haben oder bei einem Besuch in einem virtuellen Museum im Netz kann man Exponate finden, in denen man sich wiederfindet. Dieses Projekt von "schule@museum" sammelt solche Erfahrungen und hat sich das ehrgeizige Ziel gesteckt, 1000 solcher Beispiele nach der persönlichen Wahl der Schüler zu sammeln. Die Bedienung ist herzlich einfach, der Rahmen angenehm offen, allerdings sind die Tausend noch etwas unerreicht. Beiträge sind daher auch etwas inoffiziell noch im Laufe des Januars willkommen.

    eingetragen 16. Dezember 2007, Index-Nummer: UY986175
    Seite  12.1 
    Seitenanfang
    		- 68 -  

    Soziale Wahrnehmung
    www.uni-regensburg.de/Fakultaeten/phil_Fak_II/Psychologie/Psy_II/beautycheck/soz ialewahrnehmung/sozialewahrnehmung.htm    (Neues Fenster)

     
    Diese Homepage stellt Ihnen die Ergebnisse eines umfangreichen Forschungsprojekts zur Attraktivität von Gesichtern vor.
    Haben attraktive Menschen Vorteile? Werden sie besser behandelt als weniger attraktive? Wie wichtig ist es, auf einem Bewerbungsfoto gut auszusehen? Glaubt man bisherigen Untersuchungen, so muss man diese Fragen bejahen. Sie zeigen, dass Menschen umso positiver eingeschätzt werden, je attraktiver sie aussehen.
    Um dies zu überprüfen, legten wir Versuchspersonen unterschiedlich attraktive Gesichter vor (unattraktiv, mittelmäßig attraktiv und attraktiv) und baten sie, die gezeigten Personen bezüglich ihrer Eigenschaften zu beurteilen.
    Außerdem: Online-Experimente mit dem Body-Generator, das Morphen der Gesichter, Durchschnittsgesichter, Schemaanpassung, Symmetrie, Kindchenschema, Merkmale schöner Gesichter, schöne Figur, virtuelle Schönheit,

    eingetragen 11. Januar 2007, Index-Nummer: NV235412
    Seite  12.1 
    Seitenanfang
    		- 69 -  

    Projekte mit Kindern im öffentlichen Raum
    http://alexander-kinderkunst.de   (Neues Fenster)
    Alexander Lihl schafft Spielskulpturen und Kunstprojekte mit Kids und Jugendlichen. Sein Hauptziel ist es, jungen Leuten zu ermöglichen ihre Umwelt aktiv mitzugestalten. Deshalb arbeitet Alexander mit öffentlichen Einrichtungen, Ämtern und Planungsbüros zusammen, die Spielplätze, Kindergärten und Schulen konzipieren und bauen. Wenn möglich, werden Kinder und Jugendliche als künftige Nutzer der Anlagen eingeladen, Ideen zu entwickeln und Modelle für die Bauvorhaben zu entwerfen.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 5. Juli 2002, Index-Nummer: UF746765
    Seite  12.4 
    Seitenanfang
    		- 70 -  

    Vereinigung der Landesdenkmalpfleger in der Bundesrepublik Deutschland
    www.denkmalpflege-forum.de/   (Neues Fenster)
    Die deutschen Landesdenkmalämter haben sich in der Vereinigung der Landesdenkmalpfleger zusammengeschlossen. Die Arbeitsgruppen der Vereinigung beschäftigen sich mit fachlichen Fragen und bieten ein umfangreiches Informationsmaterial an.

    eingetragen 3. Oktober 2003, Index-Nummer: UU292968
    Seite  12.4 
    Seitenanfang
    		- 71 -  

    Deutsche Burgenvereinigung
    www.deutsche-burgen.org/   (Neues Fenster)

     
    Die Deutsche Burgenvereinigung (DBV) ist die älteste überregional tätige, private Initiative für Denkmalschutz in Deutschland. Sie wurde 1899 als "Vereinigung zur Erhaltung deutscher Burgen" in Berlin gegründet, um der weiteren Zerstörung von Burgen und anderen historischen Wehr- und Wohnbauten, aber auch falsch verstandenen Restaurierungen Einhalt zu gebieten.
    Sie versteht sich als eine Vereinigung von Denkmalschützern und Denkmalliebhabern aus allen Schichten der Bevölkerung. Dieser Kreis umfasst Fachleute wie Kunst- und Bauhistoriker, Architekten, Restauratoren und Museumsleute ebenso wie Eigentümer profaner Baudenkmale, vor allem aber alle die Menschen, die Freude an der Besichtigung einer Burg oder eines Schlosses haben.

    eingetragen 3. Oktober 2003, Index-Nummer: XY480468
    Seite  2.2  6.5  1.4 
    Seitenanfang
    		- 72 -  

    Rome reborn
    www.romereborn.virginia.edu/   (Neues Fenster)

     
    Wer schon einmal über das Forum Romanum in der italienischen Hauptstadt spaziert ist, der hat sich sicherlich gefragt, wie das Ruinenfeld wohl früher ausgeschaut haben mag - zu Zeiten der Cäsaren oder der Römischen Republik. Amerikanische Wissenschaftler wollten das auch wissen und haben die Ruinen deshalb exakt vermessen und mit Hilfe von Rechnern virtuell rekonstruiert. Ein Teil der Ergebnisse ihrer Arbeit steht in Form von Videos im Netz

    eingetragen 30. Juli 2007, Index-Nummer: SI924072
    Seite  2.4 
    Seitenanfang
    		- 73 -  

    The City Reborn - Vatican Exhibit
    www.ibiblio.org/expo/vatican.exhibit/Vatican.exhibit.html   (Neues Fenster)
    Vielleicht 200 der wertvollsten Manuskripte, Bücher und Karten aus dem Vatikan werden im Faksimile vorgestellt, die teilweise eine bedeutende Rolle in der Geschichte gespielt haben (Renaissance). Stellenweise kommen mir die Aufnahmen etwas verwaschen vor, Weiterblättern geht nicht.

    eingetragen 20. August 2000, Index-Nummer: OG567077
    Seite  2.5 
    Seitenanfang
    		- 74 -  

    GIOVE (the Giustiniani Collection in a virtual environment)
    www.fu-berlin.de/giove/giove.htm   (Neues Fenster)
    Noch "under construction":
    Das Projekt GIOVE ist Teil eines langfristig angelegten Vorhabens zur Erforschung der europäischen Sammlungsgeschichte. Mit GIOVE entsteht eine Datenbank zur Sammlung Giustiniani, einer der prägenden Sammlungen des römischen Frühbarock.

    eingetragen 15. Dezember 2000, Index-Nummer: OH621520
    Seite  2.8  3.3 
    Seitenanfang
    		- 75 -  

    Deutschland schickt Werke von Höfer und Kippenberger nach Venedig
    www.spiegel.de/kultur/gesellschaft/0,1518,237692,00.html   (Neues Fenster)
    Spiegel-Artikel (begrenzte Lesedauer):
    Zwei völlig unterschiedliche Künstler schickt Deutschland in diesem Jahr auf die Biennale nach Venedig. Die Fotografin Candida Höfer und der 1997 verstorbene Punk-Künstler Martin Kippenberger haben auf den ersten Blick wenig gemeinsam. Die deutschen Kuratoren indes sehen erstaunliche Parallelen.

    eingetragen 22. April 2003, Index-Nummer: KH998382
    Seite  2.8  3.3 
    Seitenanfang
    		- 76 -  

    Video: Jeff Koons. Celebration - Neue Nationalgalerie, Berlin (31.10.08 - 08.02.09)
    www.art-in-berlin.de/play.php?id=1401   (Neues Fenster)

     
    An der Celebration-Serie arbeitet Koons seit 1994 (mit Unterbrechungen), sie soll einmal aus insgesamt 16 Gemälden und 20 Skulpturen bestehen. Jeff Koons setzt sich u.a. mit Zeichenmaterial der Populärkultur auseinander, seine großformatigen, oft hochglänzenden Skulpturen sind in ihrer Formensprache an Kinderspielzeug, Geschenkartikel und Luxusgüter angelehnt. Gleichzeitig stehen die Arbeiten deutlich in der kunsthistorischen Traditionen eines Marcel Duchamp und Andy Warhol - und greifen ebenso auf die Formensprache und Bildtheorie des Barock und Rokoko zurück.
    Sehen Sie im Video, was der Künstler und die Kuratorin Anette Hüsch über die Ausstellung zu sagen haben

    ( www.art-in-berlin.de )

    eingetragen 1. Dezember 2008, Index-Nummer: NK295410
    Seite  2.9  4.4 
    Seitenanfang
    		- 77 -  

    Alexandra Gabriel: Zeitgenössische Malerei in Kenia unter besonderer Berücksichtigung der Künstler Joel Oswaggo, Meek Gichugu und Chain Muhandi
    www.freidok.uni-freiburg.de/volltexte/339/pdf/1_textband.pdf   (Neues Fenster)

     
    Die Fragestellungen und die Zielsetzung des Dissertationsvorhabens stehen in einem deutlichen Kontrast zu bisherigen Publikationen über afrikanische Kunst. Neu ist der kunstwissenschaftliche Ansatz dieser Arbeit, in der die Bildinterpretation und die Analyse der Werke ausgewählter Künstler Kenias von zentraler Bedeutung ist. Dabei soll die zeitgenössische Malerei in Kenia allgemein, vor allem aber das Verhältnis der autodidaktischen Künstler zur Tradition und zur zeitgenössischen westlichen Kunst untersucht werden.
    Dissertation, 2001
    Um eine benutzerfreundliche Anwendung zu gewährleisten, habe ich die Arbeit in fünf Bereiche gegliedert, einen Textband und vier Bildkataloge, die jeweils einzeln aufgerufen werden können:
    Dokument 1: Textband (1240 KB)
    Dokument 2: Bildkatalog zum Kontext (Abb. 1 - Abb. 65) (7349 KB)
    Dokument 3: Der Künstler Joel Oswaggo (Abb. 66 - Abb. 129) (12369 KB)
    Dokument 4: Der Künstler Meek Gichugu (Abb. 130 - Abb. 180) (5749 KB)
    Dokument 5: Der Künstler Chain Muhandi (Abb. 181 - Abb. 231) (6750 KB)

    ( http://www.freidok.uni-freiburg.de/volltexte/339/ )

    eingetragen 9. November 2004, Index-Nummer: DG463287
    Seite  3.2  1.1  2.5 
    Seitenanfang
    		- 78 -  

    Ein tragisches Genie: Caravaggio
    www.ulrikejohnson.gmxhome.de/uli/writing/clickart/caravaggio.html   (Neues Fenster)
    Caravaggio war eine der schillerndsten Künstlerpersönlichkeiten des an Persönlichkeiten so reichen 16. und 17. Jahrhunderts. Wenige Künstler haben wohl die Nachwelt so fasziniert und zu Spekulationen angeregt wie er. Seine exzentrische und tragische Lebensgeschichte scheint sich in seinen eigenartigen Bildschöpfungen wider zu spiegeln, die schon seine Zeitgenossen spalteten...
    (Artikel von Ulrike Johnson mit weiterführenden Links) Ursprünglich erschienen bei Kunstgeschichte.clickfish.com

    ( Ulrike Johnson )

    eingetragen 14. Juli 2002, Index-Nummer: PK115386
    Seite  3.4 
    Seitenanfang
    		- 79 -  

    Atelier Hardy Ecke Öl auf Leinwand Malerei
    www.hardy-ecke.com   (Neues Fenster)
    In netter Weise sehen seine Figuren wie bei Botero alle ein bißchen gleich aus. Sie haben die Proportionen von Kindern, große Augen, wurstige Finger und fallende Schultern. Durch klare Kontur und harte Farbkontraste entstehen Bildräume, die an Comics und an die Welt der Gebrauchsgrafik erinnern.
    • Besucherkommentar: Ecke find ich gut!

      ( hardy.ecke@gmx.de )

      eingetragen 8. Januar 2002, Index-Nummer: EK766632
    Seite  3.4 
    Seitenanfang
    		- 80 -  

    art-kollektion Ingrid Kamerbeek
    www.artingrid.de/   (Neues Fenster)

     
    Die Seite zeigt abstrakte Arbeiten der Künstlerin Ingrid Kamerbeek. Darüber hinaus gibt es viele interessante internationale Kooperationen zwischen Künstlern, die sich über das Internet kennengelernt haben und darauf aufbauend gemeinsame Life-Ausstellungen in aller Welt durchführen. Unter anderem kommt der bekannte amerikanische Künstler Dr. Rodney Chang im November zu seiner ersten Europa-Tournee nach Deutschland, Österreich und Ungarn.

    ( nliwow@hotmail.com )

    eingetragen 20. Oktober 2003, Index-Nummer: HS195343
    Seite  3.4 
    Seitenanfang
    		- 81 -  

    Daniel Merriam
    www.danielmerriam.com   (Neues Fenster)

     
    Daniel Merriams Bilder entfuehren den Betrachter in die Traumwelt, die der Kuenstler aus seiner Perspektive presentiert.
    Seine Bilder haben die Eigenschaft, dass man immer wieder neue Aspekte in Ihnen findet.
    Weitere Künstler der Galerie: Homero Aguilar, Evgeny & Lydia Baranov, Randy Cooper, Michael Flohr, Liz Bribin, Ting Shao Kuang, Joseph Lorusso, Isaac Maiman, Mattthew Joseph Peak, Dino Rosin Michelle Samerian

    ( olga_ulmann@yahoo.de )

    eingetragen 26. August 2004, Index-Nummer: KL495635
    Seite  3.4 
    Seitenanfang
    		- 82 -  

    MASSURREALISMUS
    www.massurrealism.org/002.htm   (Neues Fenster)

     
    Massurrealismus verwendet Pop-art, die Kultur der Massen und Massenmedien um surrealistische Bilder zu erzeugen, dabei benutzt Sie Elemente der Massenproduktion, Werbung, Fernsehen, Filme, Design und mischt diese Dinge mit Phantasie und Mystik um eine eigene neue Welt zu erzeugen.
    Wir haben eine Galerie mit zahlreichen Beispielen von Massensurealismus zusammengestellt.
    • Besucherkommentar: Grossartige Sache mit dem Massurrealismus, endlich Kunst des 21. Jahrhunderts.

      eingetragen 11. August 2000, Index-Nummer: QW959777
    Seite  3.4 
    Seitenanfang
    		- 83 -  

    Atelier Olbrich
    www.atelier-olbrich.de/   (Neues Fenster)
    "Bisher haben wir zwei Ausstellungen im Jahr gemacht, immer jeweils ein Ehepaar, das künstlerisch tätig ist. Für Tipps sind wir sehr dankbar."
    Seite  4.1  11.2  1.4 
    Seitenanfang
    		- 84 -  

    Kunstareal München
    http://projekt.kunstareal.de/de/   (Neues Fenster)

     
    Der Freistaat Bayern und die Landeshauptstadt München haben 2009 vereinbart, die Museums-, Kunst- und Wissenschaftslandschaft rund um die Pinakotheken und den Königsplatz gemeinsam voranzutreiben und Strategien für eine bessere Vernetzung, Präsentation und Förderung des Kunstareals München zu entwickeln. Die Stiftung Pinakothek der Moderne begleitet als Initiatorin der im April 2009 durchgeführten Konferenz Kunstareal München weiterhin die Etablierung des Kunstareals. Grundlage der weiteren Kooperation ist die Ende 2011 vom Lehrstuhl für Städtebau und Regionalplanung der TU München vorgelegte Gesamtstrategie mit Maßnahmenplan und Maßnahmenkatalog.
    Die Website informiert über die bisherigen Ergebnisse innerhalb der Eatblierung des Kunstareals und dokumentiert die Meilensteine der Kooperation.
    Gliederung: Das Kunstareal / Mission Statement / Definition / Institutionen / Historie / Meilensteine / Bürgergutachten / Gesamtstrategie / Erscheinungsbild / Freiflächenworkshop / Konferenz

    eingetragen 3. August 2015, Index-Nummer: VO468902
    Seite  4.1  8.1 
    Seitenanfang
    		- 85 -  

    World-Information Exhibition
    http://world-information.org   (Neues Fenster)
    Das Technik-Museum Wien wendet sich dem Netz zu:
    Die diskursive Ausstellung zum Netz untersucht u.a. folgende Fragen:
    "Wem gehört das Internet, wie funktioniert es wirklich und wie kann die Öffentlichkeit davon profitieren?"
    "wie sieht Kunst in digitalen Netzwerken aus, und was wird als zukünftiges Kulturerbe Bestand haben?"
    "Wie entsteht öffentliche Meinung?"
    "Wie verändern sich Alltagsleben, Kunst, Politik, Wirtschaft und Gesellschaft durch die neuen Informations- und Kommunikationstechnologien?"

    ( BDK-Hessen )

    eingetragen 1. Dezember 2000, Index-Nummer: ZT499389
    Seite  4.3  6.10  8.10  11.1 
    Seitenanfang
    		- 86 -  

    Portal von NRW: Computer in der Schule
    www.e-nitiative.nrw.de/   (Neues Fenster)
    Portal zu Neuen Medien in der Schule. - Das Land Nordrhein Westfalen mit dem Ministerium für Schule, Wissenschaft und Forschung und die kommunalen Spitzenverbände in NRW (Landkreistag, Städte- und Gemeindebund und der Städtetag) haben sich in dem Projekt der e-nitiative.nrw auf fünf Jahre gemeinsam verabredet, das Unternehmen Schule und neue Medien voranzubringen.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 25. April 2003, Index-Nummer: IC786804
    Seite  4.5 
    Seitenanfang
    		- 87 -  

    DISKUS - Digitales Informationssystem für Kunst- und Sozialgeschichte
    www.digento.de/titel/100840.html   (Neues Fenster)
    "Unter dem Namen DISKUS haben Museen, Denkmalämter, Archive sowie Forschungs- und Universitätsinstitute - gefördert von der Volkswagenstiftung - eine Datenbank vornehmlich zur Kunst in Deutschland aufgebaut. Teile daraus werden seit 1995 als Museumskataloge auf CD-ROM veröffentlicht. 14 Titel sind bereits erschienen. Drei weitere sind bis Jahresende [2000] geplant. Inzwischen sind dem Projekt namhafte Bibliotheken und Institute europäischer Nachbarländer beigetreten, so die Österreichische Nationalbibliothek und die Bibliotheca Hertziana in Rom sowie kunsthistorische Institute in Innsbruck, Prag, Utrecht, Wroclaw und Florenz."
    erschienen:
  • Politische Plakate der DDR
  • Italienische Zeichnungen 14.-18. Jhd.
  • Photographien der 20er Jahre
  • Gedruckte Portraits 1500-1618
  • Russische Avantgarde
  • Gemälde der Nationalgalerie
  • Wallraf-Richartz-Museum Köln
  • Plakate des ersten Weltkrieges
  • Politische Allegorien und Satiren
  • Politische Abzeichen
  • Filmplakate (1910-1955)
  • 1848-Politik, Propaganda, Information
  • Gemäldegalerie Berlin
  • Plakate der SBZ/DDR - 2
  • Katalog der Zeichnungen, Göttingen)

    eingetragen 15. Dezember 2000, Index-Nummer: PH449890
    • Seite  4.5 
    Seitenanfang
    		- 88 -  

    Auf dem Markt: CD-ROM's für die Kunsterziehung:
    Directmedia, Berlin - Digitale Bibliothek
    www.versand-as.de/Digitale-Bibliothek/   (Neues Fenster)
    • 5555 Meisterwerke der Kunst  ISBN 3-932544-63-3 Info     ISBN 3932544633 (führt Amazon nicht mehr) (ca. € 50,62)  Rezension
    • 10000 Meisterwerke der Kunst (11 CDROMs)  Amazon (ca. Gebraucht ab € 29,65)
    • 10000 Meisterwerke der Kunst (DVD)  Amazon (ca. € 29,00)
    • 10000 Gemälde, die jeder haben muss ("Bildung, die man haben muss Basiswissen auf kleinstem Raum ") (CD-ROM)  Amazon (ca. € 9,00)
    • 5000 Meisterwerke der Photographie, Das 19. Jahrhunderts (DVD)  Amazon (ca. € 39,90)
    • 5000 Meisterwerke der europäischen Druckgrafik, Holzschnitt, Kupferstich, Radierung, Lithographie (DVD)  Amazon (ca. € 39,90)
    • 5000 Handzeichnungen bedeutender Meister (CD-ROM)  Amazon (ca. € 39,90)
    • Deutsche Einblattholzschnitte (CD-ROM, Windows)  Amazon (ca. € 79,90)
    • 5000 Karikaturen, Zeitkritik mit Witz (DVD)  Amazon (ca. € 39,90)
    • 5000 Motivpostkarten (CD-ROM)  Amazon (ca. € 39,90)
    • 5000 Historische Stadtansichten, 5 CD-ROMs m. Bildkatalog Bilder deutscher Städte und ihrer Umgebungen aus 6 Jahrhunderten. Amazon (ca € 31,99)
    • Reklame-Sammelbilder, Edition des Bestands mit historischen Themen in Deutschland (DVD)  Amazon (ca. € 39,90)
    • Liebig's Sammelbilder (CD-ROM)  Amazon (ca. € 39,90)
    • 10000 Ansichtskarten (CD-ROM)  Amazon (ca. € ab 29,90)
    • (Digitale Bibliothek 14) Propyläen - Weltgeschichte. Eine Universalgeschichte  ISBN 3-89853-114-7 Info   Amazon (ca. € 49,90)  Rezension
    • (Digitale Bibliothek 16) Knaurs Lexikon der Symbole  ISBN 3-89853-116-3 Info   Amazon (ca € 29,90)
    • (Digitale Bibliothek 17) Wörterbuch der Mythologie  ISBN 3-89853-117-1 Info   Amazon (ca € 29,00)  Rezension
    • (Digitale Bibliothek 18) Lexikon der Antike  ISBN 3-89853-118-X Info   Amazon (ca. € 29,90)  Rezension
    • (Digitale Bibliothek 22) Kindlers Malereilexikon  ISBN 3-89853-122-8 Info   Amazon (ca € 49,00)  Rezension 1 Rezension 2
    • Kindlers Malereilexikon, Künstlerlexikon. Sachwörterbuch. Standortregister (DVD)  Amazon (ca € 49,90)
    • (Digitale Bibliothek 26) Geschichte des deutschen Buchwesens  ISBN 3-89853-126-0  Amazon (ca € 79,90)
    • (Digitale Bibliothek 28) Albrecht Dürer: Das Gesamtwerk  ISBN 3-89853-128-7 Info   Amazon (ca € 79,90)  Rezension
    • (Digitale Bibliothek 32) Enzyklopädie der DDR ISBN 3-89853-132-5 Info   Amazon (ca € 49,90)
    • (Digitale Bibliothek 37) Lexikon der Weltarchitektur  ISBN 3-89853-137-6 Info   Amazon (ca € 34,90)
    • (Digitale Bibliothek 41) Lexikon der Renaissance  ISBN 3-89853-141-4 Info   Amazon (ca. € 19,90)
    • (Digitale Bibliothek 43) Lexikon der Kunst  ISBN 3-89853-143-0 Info   Amazon (ca. € 129,90)
    • (Digitale Bibliothek 49) Das Dritte Reich. Daten - Bilder - Dokumente  ISBN 3-89853-149-X Amazon (ca € 35,00)
    • (Digitale Bibliothek 56) Archiv des deutschen Alltagsdesigns  ISBN 3-89853-156-2 Amazon (mit Produktbeschreibung) (ca € 189,90)
    • (Digitale Bibliothek 64) dtv-Lexikon Theater  Amazon (ca € 34,90)
    • (Digitale Bibliothek 68) Lexikon Kunsthandwerk und Design, 4000 Stichworte  Amazon (ca € 34,90)

      eingetragen 14. April 2001, Index-Nummer: VM304290
    Seite  4.5  7.1 
    Seitenanfang
    		- 89 -  

    BR-Mitschnitt-Service TV: Sendungen auf Video
    www.br-mitschnitt.de   (Neues Fenster)
    Wenn Sie eine Fernsehsendung des BR verpasst haben oder sie nicht aufnehmen konnten, hilft Ihnen das Team vom BR-Mitschnitt-Service weiter. Aus rechtlichen Gründen von der Abgabe ausgenommen sind Sportberichte, Musiksendungen, Konzerte, Theater- und Opernaufzeichnungen, Spiel- und Fernsehfilme und Serien. Außerdem Produktionen, die im Handel auf VHS-Kassette oder DVD erhältlich sind. Die Kosten pro Mitschnitt betragen € 30,- (inkl. Versand)

    eingetragen 13. Februar 2003, Index-Nummer: CY434875
    Seite  4.6  6.9  8.2 
    Seitenanfang
    		- 90 -  

    BDK-Materialien online: "Computer: Fachtypische Anwendungen im Kunstunterricht"
    www.medien.bdk-online.info   (Neues Fenster)
    In den BDK-Mitteilungen 1/04 erschienen als Beilage die BDK-Materialien "Computer: Fachtypische Anwendungen im Kunstunterricht". Das Supplement "wendet sich in erster Linie an Kunstlehrende und Referendare, die einen Einstieg in den Umgang mit digitalen Medien suchen, bietet aber auch Anregungen für erfahrene Kollegen. Wir haben im Arbeitskreis der LandesmedienreferentInnen möglichst klare und einfache Beispiele gesucht, die Lust machen, solche Dinge einmal im Unterricht auszuprobieren. [...]", so Ernst Wagner im Vorwort. Die unterschiedlichen Einsatzmöglichkeiten der digitalen Medien im Kunstunterricht werden anhand prägnanter und anregender Unterrichtsbeispiele aus verschiedenen Schulstufen dargestellt, versehen mit vielen Abbildungen. Die Online-Version des Heftes bietet viele der Texte in längerer, ausführlicherer Fassung, alle Abbildungen in Farbe und weitere Unterrichtsbeispiele, die nicht mehr in die Druckversion des Heftes aufgenommen werden konnten. Es ist vorgesehen, die Sammlung mit neuen, innovativen Beispielen ständig zu erweitern.

    ( Michael Schacht )

    eingetragen 11. März 2004, Index-Nummer: FS546478
    Seite  4.8 
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    		- 91 -  

    amico
    www.amico.org   (Neues Fenster)
    Eine große amerikanische Bildersammlung, die im ersten Überblick einen guten Eindruck macht. Hier haben sich verschiedene Institute zusammengetan. Ohne Registrierung gibt's allerdings nur Thumbnails. Für Schulen soll es eine kostenlose Registrierung geben, womit auch größere Abbildungen ereichbar wären. Würde das vielleicht jemand mal ausprobieren?

    ( Bettina Uhlig & Johannes Kirschenmann )

    eingetragen 20. November 1999, Index-Nummer: AD311187
    Seite  5.1 
    Seitenanfang
    		- 92 -  

    Gesicht nach James Rizzi
    www.kunstlinks.de/material/wuttke/rizzi/   (Neues Fenster)

     
    SchülerInnen der zweiten Klasse haben das Gesicht von James Rizzi aufgefasst, verstanden und wiedergegeben.

    ( Anja Wuttke )

    eingetragen 17. Juni 2004, Index-Nummer: EM393890
    Seite  5.1  5.12 
    Seitenanfang
    		- 93 -  

    Schülerzeitung zur Documenta11
    www.primolo.de/home/KrautundRueben/   (Neues Fenster)
    Als Grundschüler (der Grundschule Harleshausen in Kassel) haben wir uns ausführlich mit der Documenta11 beschäftigt und an Workshops teilgenommen. Unsere Eindrücke beschreiben wir in unserer Zeitung.

    ( schule.harleshausen@t-online.de )

    eingetragen 6. September 2002, Index-Nummer: GM863861
    Seite  5.1  5.2 
    Seitenanfang
    		- 94 -  

    Schwarzlichttheater - Internetadressen
    www.lehrer-online.de/274049.php   (Neues Fenster)
    Was brauche ich, um in der Schule Schwarzlichttheater mit Kindern zu spielen? Welche Erfahrungen haben andere gemacht? Wo finde ich methodische Hinweise? Zu diesen und vielen anderen Fragen finden Sie die Antworten unter den angeführten Links (von Lehrer-online)

    eingetragen 15. Juli 2003, Index-Nummer: KK145996
    Seite  5.1  5.2  8.8 
    Seitenanfang
    		- 95 -  

    Formen der Bilderzählung
    www.kunstunterricht.de/kusem/texneu/3b/3b.htm   (Neues Fenster)

     
    Im Alter von zehn Jahren, wenn die Kinder von der Grundschule ins Gymnasium wechseln, haben insbesondere ihre zeichnerischen Äußerungen meist einen ausgeprägten erzählerischen Charakter. Vorstellungen, Erlebnisse, Erinnerungen, Träume, Ängste, Erfahrungen finden im Akt des Zeichnens, aber auch in seinem Produkt eine symbolische Form. Der Unterricht in der Deutschen Sprache und in der Kunsterziehung macht sich diese konstitutionelle Gegebenheit zunutze und formuliert Themen und Aufgabenstellungen so, daß die kindliche Sicht der Welt hier ihren adäquaten Ausdruck finden kann.

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 20. April 2014, Index-Nummer: GV403442
    Seite  5.10 
    Seitenanfang
    		- 96 -  

    Unterrichtsmaterial: Abstraktion (PDF-Datei)
    www.sotaschu.fn.schule-bw.de/material/kunst/abstraktion/abstraktion.pdf   (Neues Fenster)
    Eine Arbeit der Sommertalschule Meersburg:
    Abstrakte Gestaltungsprozesse haben für SchülerInnen häufig zufälligen oder beliebigen Charakter. Selten ist für sie erfahrbar, welche Gestaltungsabsichten des Künstlers dahinter verborgen sind. Der Text zeigt eine Möglichkeit auf, wie ein abstrakter Gestaltungsprozess für SchülerInnen nachvollziehbar angelegt werden kann. Dies verdeutlicht die bewusste, aber offene Gestaltungsabsicht und ermöglicht die übertragung auf andere Abstraktionsprozesse

    eingetragen 4. August 2002, Index-Nummer: ZY996704
    Seite  5.11  6.1  6.10  8.3  8.7 
    Seitenanfang
    		- 97 -  

    MuSe Computer - Multisensueller Kunstunterricht unter Einbeziehung der Computertechnologie (April 2000 bis Juli 2003)
    www.muse-forschung.de   (Neues Fenster)
    MuSe Computer ist ein Modellvorhaben des Landes Hessen im Programm "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" ("www.kubim.de") der BLK (Bund-Länder-Kommission für Bildungsforschung) und des BMB+F und läuft von April 2000 bis Juli 2003. Es befaßt sich hauptsächlich mit der Frage: "Wie können wir im Kunstunterricht unter Einbeziehung von Computern, Software und Peripherie Situationen zur Erhöhung der Wahrscheinlichkeit kreativen Verhaltens herbeiführen, in denen sich das Künstlerische gegenüber dem Technischen des Gerätes und seiner Programme, dessen Präformationen und Mechanisierungen behauptet? Dieser Fragestellung wird an 6 Modellschulen und im Rahmen der Lehrerfortbildung in Unterrichtsprojekten und Werkstattseminaren nachgegangen. Informationen und Ergebnisse gibt es unter "www.muse-computer.de" und "www.muse-forschung.de"

    ( Hans-Jürgen Boysen-Stern )

    eingetragen 5. August 2001, Index-Nummer: DD721099
    Seite  5.12 
    Seitenanfang
    		- 98 -  

    Galerie UnARTig
    www.galerie-unartig.de   (Neues Fenster)
    Internet-galerie des gymnasiums auf den seelower höhen. Eine wechselausstellung mit schulkunst und kunst von schülern in thematischen "museumsräumen" (malerei, grafik, plastik, architektur, design, fotografie.
    Als erste schulgalerie brandenburgs im internet wurde die galerie unARTig am 09.mai 2000 von den abiturienten des jahrgangs 13 des gymnasiums auf den seelower höhen an ihrem letzten schultag eröffnet (www.galerie-unartig.de). Das ausstellungsspektrum zeigt seitdem die arbeiten aller klassenstufen. Angestrebt wird ein regelmäßiger wechsel der einzelnen "ausstellungsräume". Dazu gehört als erweiterung eine "galerie alter meister", in der exemplarisch der kunstunterricht der einzelnen jahre als dauerausstellung präsentiert werden soll.
    • Besucherkommentar: "angenehm schneller Aufbau der vielen Bilder, leider haben die Fotos etwas gelitten, einfallsreiche und angenehme Benutzerführung"
    • Besucherkommentar: Sehr schön, dieser Versuch eines Einblicks in die Arbeit der Kunstgruppen. Gut gefällt mir die Aufgabenstellung dabei - und beim Thema Architektur das Foto der Schule und der Architektenpläne.

      ( Jörg Miethe )

      eingetragen 27. Mai 2000, Index-Nummer: EF305847
    Seite  5.12 
    Seitenanfang
    		- 99 -  

    "Moderne Kunst" in der Förderschule
    www.mcs.neumuenster.de/kunst.htm   (Neues Fenster)
    Wir möchten Sie auf unsere kleine Kunstauktion hinweisen, die wir auf unsere neuen Homepage kurz beschrieben haben.
    Matthias-Claudius Schule ( Förderschule) 24536 Neumünster

    ( info@mcs.neumuenster.de )

    eingetragen 8. Dezember 2001, Index-Nummer: IA928283
    Seite  5.12  5.13  4.3  8.3 
    Seitenanfang
    		- 100 -  

    Kunstpädagogik als Friedenserziehung
    www.friedenspaedagogik.de/themen/f_erzieh/krautz_02.pdf   (Neues Fenster)

     
    Der Beitrag geht der Frage nach, welche Faktoren wesentlich sind, um Friedenserziehung über rationale Durchdringung hinaus emotional zu verankern und somit nachhaltig wirksam werden zu lassen. Gefragt wird im weiteren nach den personalen und psychologischen Faktoren einer solchen Langzeit- und Tiefenwirkung.
    Dabei wird die These vertreten, dass gerade hierzu Kunstpädagogik oder Ästhetische Erziehung einen besonderen Beitrag zu leisten vermögen, da sie mit affektiv wirksamen Gegenständen und Wegen der Vermittlung zu tun haben, die dieses Potential nutzen und den psychologischen Faktoren von nachhaltig wirksamer Friedenserziehung entsprechen.

    ( Jochen Krautz )

    eingetragen 15. März 2005, Index-Nummer: CL366394
    Seite  5.13 
    Seitenanfang
    		- 101 -  

    Jugendkunstserver - Institut fuer Bildung und Kultur
    www.ibk-kultur.de   (Neues Fenster)
    Im Kulturprojekt Kunst und Bild im Netz haben Gerda Sieben und Ulrich Spormann vom IBK, Remscheid, diesen Server aufgebaut. Das Projekt richtete sich zuerst an Einrichtungen der ausserschulischen Kulturarbeit. Sie finden dort auch viele Materialien und Anregungen (Aufsaetze, Bilder, Kunstprojekte, Adressen, Tips) fuer den Kunstunterricht.

    ( Ulrich Spormann )

    eingetragen 25. April 1999, Index-Nummer: ZG974822
    Seite  5.13  12.1 
    Seitenanfang
    		- 102 -  

    Schulen ans Netz hilft Lehrern bei Rechtsfragen im Umgang mit neuen Medien
    www.lehrer-online.de/recht.php   (Neues Fenster)
    Dürfen Fotos von Jugendlichen auf die Schul-Homepage? Was haben Lehrkräfte zu beachten, wenn Schülerinnen und Schüler in der Schule E-Mails schreiben? Was ist eine Verletzung des Urheberrechts? Die rechtlichen Konsequenzen virtueller Unterrichtsmethoden verunsichern noch viele Lehrerinnen und Lehrer. Als Reaktion darauf bietet das Internet-Forum Lehrer-Online mit seinem neu eingerichteten Bereich "Recht" Hintergrund-Informationen, aber auch Formulierungshilfen bei juristischen Texten. Darüber hinaus werden auch Themen rechtlich bewertet, die von der Rechtsprechung bisher noch nicht eindeutig beantwortet werden.

    ( BMBF-PRESSEDIENST@LISTSERV.DFN.DE )

    eingetragen 25. August 2003, Index-Nummer: TF984497
    Seite  5.13  8.3 
    Seitenanfang
    		- 103 -  

    Comics
    www.lmz-bw.de/fileadmin/user_upload/Medienbildung_MCO/fileadmin/bibliothek/fuchs _comics/fuchs_comics.pdf    (Neues Fenster)
    Wolfgang J. Fuchs gibt einen überblick über die wechselhafte Geschichte des Genres und seine mediale Verbreitung. Er stellt außerdem einen grundlegenden Einstellungswandel gegenüber Comics fest, die noch in den 1950er Jahren als "jugendgefährdend" eingestuft wurden und heute Einzug in die Curricula gehalten haben. Als didaktische und medienpädagogische Hilfsmittel können Comics im Deutsch-, Sprach-, Kunst- oder Sozialkundeunterricht vielseitig eingesetzt werden. (Text von 1997)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 18. Januar 2007, Index-Nummer: SP121551
    Seite  5.2 
    Seitenanfang
    		- 104 -  

    Parallelperspektive kurz und knapp
    http://kunstunterricht.ch/cms/grundlagen/99-parallelperspektive-kurz-und-knapp   (Neues Fenster)

     
    Die Parallelperspektive erlaubt eine einfache und übersichtliche Darstellung des dreidimensionalen Raumes auf einer zweidimensionalen Fläche. Im Gegensatz zur Punktperspektive (Zentral- und überekperspektive) wirkt die Parallelperspektive weniger wirklichkeitsnahe, ist aber einfacher zu Handhaben, weshalb sich die Parallelperspektive insbesondere zur Entwicklung und Planung z.B. von Architekturen, Einrichtungen oder anderen Produkten eignen. Im Folgenden wird eine knappe Zusammenstellung weniger Typen gemacht. Für Ausführungen siehe den Beitrag Parallelperspektive im Detail. (mit Illustrationen des Autors)

    eingetragen 23. November 2009, Index-Nummer: BI705139
    Seite  5.2  5.12 
    Seitenanfang
    		- 105 -  

    Tiere und Pflanzen am Wasser - Gestaltung eines Wandfrieses zur Verschönerung des Klassenraumes einer 5. Klasse
    www.kunstwerke-design.de/wandfries.html   (Neues Fenster)

     
    Zunächst haben die SchülerInnen am Mühlenbach in Menninghüffen erste Skizzen mit Bleistift angefertigt. Anhand der Biologiebücher entstanden in 2 Doppelstunden weitere Skizzen. Farbdifferenzierung, Formdifferenzierung und Bildaufbau wurden sowohl praktisch erprobt als auch theoretisch an einem Dschungelbild von Henry Rousseau erarbeitet. Die Auswahl und Übertragung der Skizzen erfolgte in Partnerarbeit  mithilfe von Tageslichtprojektoren. Jeder/e Schüler/in sollte mindestens eine Pflanze und ein Tier verwirklichen.

    ( Elisabeth Koch )

    eingetragen 12. Juli 2001, Index-Nummer: GR125793
    Seite  5.2  5.12 
    Seitenanfang
    		- 106 -  

    6. Klasse: Kunstarbeiten von Schülern der Ulstertalschule Hilders
    www.kunstlinks.de/material/ulstertalschule/USH-Kunstseite/Kunststart.html   (Neues Fenster)

     
    Hier Beispiele aus der 6. Klasse: Expressionismus, Flugtraum, Jerusalem (Fortzeichnung), Luftballonverkäufer, Moorgeister, Rastervergrößerung, Rohre (auch zum Kombinieren), Schiffe im Sturm, Spaltschnitt, Spiegelung, Spielkarte, Werbung, Zirkus, Rieseninsekt, Dürer, Indianerdorf, My Hometown, Obstschale, Schiffe im Sturm, Animationen
  • Kommentar: Wieder der bedauerliche Verlust von interessantem Material, weil die Schulhomepage schöner werden sollte. Was interessieren da Inhalte! H. Ludwig
  • Februar 2015: in die Kunstlinks genommen

    ( amlung.bur@t-online.de )

    eingetragen 11. Juli 2005, Index-Nummer: IL664672
    • Seite  5.2  5.3  5.12 
    Seitenanfang
    		- 107 -  

    Arwed-Rossbach-Schule Leipzig, Beispiele aus dem Kunstunterricht
    http://bildermacher.tumblr.com/   (Neues Fenster)

     
    Der blog zeigt Ergebnisse aus dem Kunstunterricht im Beruflichen Gymnasium an der Arwed-Rossbach-Schule in Leipzig (www.arwed-rossbach-schule.de). Die Aufgabenstellungen erschließen sich teils aus den Bildunterschriften, können bei Interesse aber auch gerne nachgefragt werden. Wir sind nur ein sehr sehr kleiner Fachbereich, haben aber viel Spaß bei der Arbeit.

    eingetragen 21. Mai 2014, Index-Nummer: GO990753
    Seite  5.2  5.3  5.5 
    Seitenanfang
    		- 108 -  

    Punktperspektive im Detail
    http://kunstunterricht.ch/cms/grundlagen/111-punktperspektive-im-detail   (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Friday, 23. November 2007
    Die Punktperspektive erlaubt eine Darstellung des dreidimensionalen Raumes auf einer zweidimensionalen Fläche. Im Gegensatz zur Parallelperspektive wirkt die Punktperspektive wirklichkeitsnäher und eignet sich deshalb besonders für eine täuschend "echte" Wirklichkeit, so z.B. zur Präsentation von Bauvorhaben, phantastischen Räumen oder Ergänzungen in Fotografien. Im Folgenden werden verschiedene Typen der Punktperspektive aufgezeigt, die sich je nach Betrachtungsstandpunkt definieren und somit implizite Bildaussagen enthalten. Für einen kürzeren und anspruchsloseren Zugang siehe den Beitrag Punktperspektive kurz und knapp. (mit Illustrationen des Autors)

    eingetragen 23. November 2009, Index-Nummer: BY387237
    Seite  5.2  5.3  5.5 
    Seitenanfang
    		- 109 -  

    Punktperspektive kurz und knapp
    http://kunstunterricht.ch/cms/grundlagen/114-punktperspektive-kurz-und-knapp   (Neues Fenster)

     
    Geschrieben von Thomas Schatz, Saturday, 1. December 200
    Die Punktperspektive erlaubt eine Darstellung des dreidimensionalen Raumes auf einer zweidimensionalen Fläche. Im Gegensatz zur Parallelperspektive wirkt die Punktperspektive wirklichkeitsnäher und eignet sich deshalb z.B. zur Präsentation von Bauvorhaben, phantastischen Räumen oder Ergänzungen in Fotografien. Im Folgenden wird eine knappe Zusammenstellung weniger Typen gemacht. Für Ausführungen siehe den Beitrag Punktperspektive im Detail. (mit Illustrationen des Autors)

    eingetragen 23. November 2009, Index-Nummer: KD993164
    Seite  5.2  6.4  6.9 
    Seitenanfang
    		- 110 -  

    Gescannte Trickfilme - Edutr@in 2004
    http://alt.mediaculture-online.de/Trickfilm.604+M58a5b5a5f6d.0.html   (Neues Fenster)

     
    Ein Scanner, ein Laptop oder ein Rechner und ein paar Dinge zum Animieren reichen aus und schon kann man einen kurzen Trickfilm produzieren. Dass dies funktioniert, haben acht Kinder bei der Karlsruher Messe Edutr@in 2004 unter Beweis gestellt. Mit Federn, Knet, Knöpfen, Reiszwecken, Büroklammern und anderem Material, das problemlos auf einen Scanner gelegt und eingelesen werden kann, haben die Kinder beim Workshop des Landesmedienzentrums (LMZ) kurze Trickfilme produziert.

    eingetragen 23. August 2010, Index-Nummer: CD680114
    Seite  5.3  5.4  5.13  1.4 
    Seitenanfang
    		- 111 -  

    Plattform zur schulischen Vermittlung von Architektur und Stadtplanung (Wien)
    www.was-schafft-raum.at/was-schafft-raum1.htm   (Neues Fenster)
     
    Architektur und Stadtplanung betreffen jeden von uns!
    Gebauter Raum umgibt uns jede Minute unseres Lebens und trägt wesentlich zu unserem Befinden bei. Hinterfragen zu können, wie Raum auf mich wirkt, wie Raum strukturiert ist, wie die Planung von (Stadt-)räumen abläuft oder in welcher Form ich Einfluss auf meine gestaltete Umwelt nehmen kann ist eine wesentliche Komponente unserer Alltagskompetenz. Um Raumwahrnehmung, Architektur und Stadtplanung mit Kindern und Jugendlichen besprechen zu können haben wir das Vermittlungsangebot was schafft raum? für Schulen entwickelt.
    (Zu den Projekten soll es Arbeitsblätter geben)

    (
    Hermann Ludwig     )

    eingetragen 23. Februar 2013, Index-Nummer: TK894927
    Seite  5.3  5.4  5.6  5.10 
    Seitenanfang
    		- 112 -  

    west.art Meisterwerke: Die Verwendung der Reihe im Unterricht
    www.planet-schule.de/wissenspool/westart-meisterwerke/inhalt/unterricht.html   (Neues Fenster)

     
    Die west.art Meisterwerke stellen in kurzen, vier- bis fünfminütigen Filmen jeweils ein Kunstwerk aus Nordrhein-Westfalen vor. Im Mittelpunkt steht jeweils ein Werk, nicht die Sachinformation über Künstler und Stil. Wir haben die Kurzfilme zu drei thematischen Reihen zusammengefasst:
    Porträt / Skulptur und Plastik / Mittelalter (mit dem Schwerpunkt auf religiöser Kunst)
    Die begleitenden Unterrichtsvorschläge setzen dagegen in den Reihen unterschiedliche Schwerpunkte, was die Lernaspekte angeht. Bei den Porträts stehen die verschiedenen Stile und die geistige Grundhaltung im Mittelpunkt: Realismus, Fotorealismus und Expressionismus. In der Reihe "Skulptur und Plastik" nähern sich die Schüler den Persönlichkeiten der Künstler: David Rabinowitch, Claes Oldenburg, Ulrich Rückriem und Henry Moore. Beim Mittelalter geht es schließlich um die sozio-kulturellen Zusammenhänge, die Einordnung in die Zeit und darum, welche Rolle Religion und religiöse Kunst im Mittelalter spielte.

    eingetragen 4. Dezember 2013, Index-Nummer: GU758666
    Seite  5.4  5.12 
    Seitenanfang
    		- 113 -  

    Abbild, Abstraktion und autonomes Bild (JG 11)
    www.st-ursula-schule-hannover.de/index.php?id=389   (Neues Fenster)

     
    Beispiele aus dem Kunstunterricht der St. Ursula-Schule Hannover: Schülerarbeiten:
    In den Zeichnungen werden Gegenstände abgebildet, zu denen die Schüler/innen eine persönliche Beziehung haben. In der Folge werden hieraus durch Abstraktion und übernahme kubistischer Darstellungsmodi autonome Farb- und Flächenkompositionen abgeleitet

    eingetragen 18. Januar 2008, Index-Nummer: LS494018
    Seite  5.4  5.5  5.6  5.10 
    Seitenanfang
    		- 114 -  

    Arbeitsblätter, Handouts zu Themen des LK als Word.doc
    www.kunstunterricht.de/kusem/kure08.htm   (Neues Fenster)

     
    Der (zweit?)beste Server für die Belange des Kunstunterrichts bietet außerdem wunderbare Handouts zu folgenden Themen an: Das wäre doch eine schöne Plattform - wären nicht vielleicht auch andere bereit, ihre Arbeitsblätter dort abzulegen?

    ( Ulrich Schuster )

    eingetragen 13. Oktober 2006, Index-Nummer: TC273773
    Seite  5.7 
    Seitenanfang
    		- 115 -  

    Denkmal für die ermordeten Juden Europas
    www.hausarbeiten.de/faecher/vorschau/105314.html   (Neues Fenster)
    Das "Denkmal für die ermordeten Juden Europas" zu bauen, ist 1988 von einer Bürgerinitiative vorgeschlagen worden und seitdem Thema einer kaum mehr überschaubaren und zugleich äußerst kontroversen Debatte. Im Verlauf dieser Debatte hat das Vorhaben intensive aber auch desillusionierende Phasen erlebt. Es ist zu einem gesellschafts- und geschichtspolitischen Ereignis geworden, das die Gemüter vieler Menschen bewegt. Diese Debatte, ihre Vorgeschichte und der Verlauf werden in dieser Ausarbeitung dargestellt.
    Hausarbeit / Seminararbeit, Uni Dortmund, SS 2000


    eingetragen 26. April 2004, Index-Nummer: ED718048
    Seite  5.7 
    Seitenanfang
    		- 116 -  

    HomeworkCentral Bigchalk (Englisch)
    www.proquestk12.com/?name=PortalMain   (Neues Fenster)
    Ziemlich umfangreiche Hausaufgabensammlung, leitet bei Malern auch zu einigen Abbildungen um (Quellen, die wir in den kunstlinks haben). Mit einer Lehrer-Ecke (lesson plans etc), da macht man sich die Mühe aber lieber selber.

    eingetragen 14. August 2000, Index-Nummer: LV775604
    Seite  5.9 
    Seitenanfang
    		- 117 -  

    Schule@Museum - Ein Multimediaprojekt zwischen Schulen und Museen
    www.schule-museum.de/   (Neues Fenster)

     
    Die Partner wollen mit diesem Vorhaben Jugendliche mit innovativen Ideen und Museen mit neuen Ansätzen zu einer aufregenden Zusammenarbeit bringen. Deshalb heißt unser Motto: "Experimente bitte!"
    Mit zunächst 12 Projekten soll Schule@Museum im Schuljahr 04/05 in die Pilotphase gehen. Diese Pilotphase wird den geplanten bundesweiten Wettbewerb im Schuljahr 05/06 vorbereiten.

    ( gensbaur@t-online )

    eingetragen 9. Oktober 2004, Index-Nummer: GX630493
    Seite  6.1  6.9 
    Seitenanfang
    		- 118 -  

    Multimedialer Kunstunterricht der Wilhelm Wagenfeld Schule in Bremen
    www.wilhelm-wagenfeld-schule.de/bgy/level_2/projekte.htm   (Neues Fenster)
    Berichte aus dem Unterricht des Beruflichen Gymnasiums für Gestaltung und Multimedia (der Wilhelm Wagenfeld Schule) in Bremen. Auf diesen Seiten werden multimediale Unterrichtsideen, Unterrichtsvorhaben und Unterrichtsergebnisse des BGy für Gestaltung und Multimedia präsentiert.
    Die Unterrichtsthemen umfassen ein breites Spektrum: vom freien, künstlerischen Umgang mit multimedialen Gestaltungswerkzeugen bis zu der gebundenen Auftragsarbeit in den Bereichen Print- und Web-Design, Video und 3d-Animation:
    Mit Filtern gestalten: Bilder aus Farbkreisen, Gefilterte Farbkreise, Farbkreisverfremdungen, Farbkreisfragmentierungen, Weitere Fragmentierungen, Zufallsverteilungen, Weitere Zufallsgliederungen, Geburt eines Schwellkörpers, Kathedralengewölbe, Portrait
    Reisebericht "Bangladesh 04": In den Straßen von Dhaka, Veranstaltungen in Dhaka, Denkmale in Dhaka, u.v.m.
    Digitale 3d-Gestaltung: Eventpalast "Blume"
    WebCam-Gestaltung: Portraits
    Atmosphärische Bilder: Wolkenfilterungen, Pflanzliches, Blütenmeer
    Architektonische Skizzen: Grundrisse, Raumeinsichten, Stadtansichten, Organische Auflösungen, Chromatektonisch

    ( WoSchuSa@web.de )

    eingetragen 29. März 2005, Index-Nummer: JF157714
    Seite  6.10  8.6 
    Seitenanfang
    		- 119 -  

    Medienoffensive Schule - Chancen für Mädchen.
    www.lmz-bw.de/fileadmin/user_upload/Medienbildung_MCO/fileadmin/bibliothek/gangl off_maedchen/gangloff_maedchen.pdf    (Neues Fenster)
    Mädchen und Jungen haben eine unterschiedliche Zugangsweise zur Computerwelt. Das Kultusministerium Baden-Württemberg fördert seit 1998 Projekte, die sich zum Ziel gesetzt haben, geschlechtsspezifische Unterschiede in den Zugangsweisen zu den Neuen Medien herauszuarbeiten, denn gerade viele Mädchen machen ihre ersten Erfahrungen mit dem Computer in der Schule.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 30. März 2002, Index-Nummer: GO746185
    Seite  6.4 
    Seitenanfang
    		- 120 -  

    Lyrische Sprache und Film - Poesie-Videos im Unterricht
    www.lmz-bw.de/fileadmin/user_upload/Medienbildung_MCO/fileadmin/bibliothek/blume nsath_poesie/blumensath_poesie.pdf    (Neues Fenster)
    Poesie und Video - diese beiden "Medien" sind nicht nur durchaus miteinander vereinbar, sie können sich dazu auch glänzend ergänzen. Heinz Blumensath stellt in seinem Text Projekte vor, die sich mit der Umsetzung und Inszenierung von Literatur im Allgemeinen und Lyrik im Speziellen beschäftigt haben. Ihm geht es vor allem darum, in Kindern und Jugendlichen spielerisch die Lust am Lesen und Schreiben zu wecken und dadurch literarischen Texten neue Erkenntnisdimensionen abzugewinnen. Mit anschaulichen und unterhaltsamen Beispielen zu Ernst Jandl, Jürgen Spohn, Paul Maar u.a. (Text von 1995)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 23. Dezember 2006, Index-Nummer: ON518798
    Seite  6.4 
    Seitenanfang
    		- 121 -  

    Videoarbeit
    www.lmz-bw.de/fileadmin/user_upload/Medienbildung_MCO/fileadmin/bibliothek/anfan g_videoarbeit/anfang_videoarbeit.pdf    (Neues Fenster)
    Das Medium Video ist in den 1970er Jahren als Mittel, eine politisch wirksame Gegenöffentlichkeit zu schaffen, begeistert aufgenommen worden. Von diesem idealistischen Anspruch hat es sich heute weit entfernt. In der Jugendarbeit kann es aber nach wie vor und mittels modernerer Technik besser denn je sein Potential entfalten, jenen eine Stimme zu geben, die keinen Zugang zu den Massenmedien haben. Der Autor hält Videoarbeit mit Jugendlichen für eine wirksame Methode zur Vermittlung von Medienkompetenz, zur Entwicklung von Kreativität und nicht zuletzt zur politischen Partizipation. (Text von 2005)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 23. Dezember 2006, Index-Nummer: UH786102
    Seite  6.4  6.6 
    Seitenanfang
    		- 122 -  

    Prezi
    http://prezi.com/   (Neues Fenster)

     
    Müde von PowerPoint? Hier gibt es ein anderes Konzept für die Präsentation, "Prezi": Neue Möglichkeiten des nicht-linearen Ablaufs eines Vortrags, von den einen als Befreiung angesehen erleben es andere als Chaos: "Wer will ernsthaft etwas erzählen, was keinen Anfang, keinen Mittelteil und kein Ende hat? Für Experimentelles, Künstlerisches mag das eine Option sein, bei einem Vortrag birgt es die Gefahr, dass der Redner sich selbst in der Prezi-Welt verläuft, immer wieder rein- und rauszoomt, bis er und das Publikum am Ende den Faden komplett verloren haben." (Quelle)

    eingetragen 23. August 2010, Index-Nummer: VU766906
    Seite  6.7 
    Seitenanfang
    		- 123 -  

    Die Geburt des Internets
    www.lmz-bw.de/fileadmin/user_upload/Medienbildung_MCO/fileadmin/bibliothek/gilli es_internet/gillies_internet.pdf    (Neues Fenster)
    Die Entwicklungsgeschichte des Internet wird in diesem Beitrag als komplexes, multidimensionales Zusammenspiel verschiedener Personen, Projekte, Ideen und Konzepte präsentiert. Am Anfang dieser Geschichte steht ARPANET, das weltweit erste Computernetz, das in den 1960er Jahren für die Pentagon-Behörde ARPA entwickelt wurde. Um zu einem weltumspannenden Kommunikationsmittel zu werden, bedurfte es jedoch eines globalen Netzwerks von Forschern und Wissenschaftlern. In zahlreichen Geschichten und Anekdoten rekonstruieren die Autoren jene Ereignisse, die zur Entstehung des World Wide Web geführt haben. (Text von 2002)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 23. Dezember 2006, Index-Nummer: TH718170
    Seite  6.7  12.1 
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    		- 124 -  

    Hautnah erleben - Das virtuelle Museum der Wissenschaft London
    www.sciencemuseum.org.uk   (Neues Fenster)
    Die Horrorversion eines jeden Kindes: Von den Eltern an einem regnerischen Sonntag ins Museum geschleppt zu werden. Egal in welchem Alter, Rembrandts sind meistens langweilig und schauen alle gleich aus - wenn man sie sich ansehen MUSS! Dass Museumsbesuche aber nicht immer staubtrocken sind, will das Londoner Science Museum beweisen: Ab Juni gibt es eine neue Ausstellung ueber die modernen Wissenschaften. Deren Tueren stehen im virtuellen Rundgang jedem online offen - logo.
    Von der Biomedizin bis zur Digitaltechnik ist alles multimedial aufbereitet. Schon jetzt haben alle Internet-User die Moeglichkeit, einen Blick hinter die Kulissen zu tun. Mit der Maus steuert man durch die dreidimensionalen Gaenge, bleibt vor den interessanten Exponaten stehen und holt sich per Klick genaue Infos. Alle vier Stockwerke des Science Museums sind originalgetreu nachgebildet und von vorne bis hinten "begehbar". Aufgeteilt ist der Rundgang in die Themengebiete Digitale Bilder, Digitaler Sound und Networking People.
    Haben Sie jetzt genug Appetit gesammelt und ein paar Pfund gespart, dann steht natuerlich auf der Seite auch ein Lageplan, wie man zum echten Museum kommt! Der Eintritt kostet uebrigens zehn Pfund!
    • Besucherkommentar: Weder Kunstmuseum noch wesentlich informativ (Man erfährt kaum etwas über die "Exponate"), aber wirklich ein Erlebnis in 3D-Navigation.

      ( Ernst Wagner )

      eingetragen 5. Mai 2000, Index-Nummer: GK885467
    Seite  6.7  12.1 
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    		- 125 -  

    WWW-Visualisierung: WebTracer
    www.nullpointer.co.uk/-/webtracer/   (Neues Fenster)
    WebTracer ist eine Software, die darauf zielt, die Struktur des WWW zu visualisieren. Viele Applikationen analysieren Web Sites, aber nur wenige kümmern sich um die visuelle Struktur, die durch Hypertext und Verlinkungen entsteht. Webtracer stellt diese Struktur in einem dreidimensionalen Diagramm in Form von Punkten - die Webseiten - dar, und Linien, die die Links repräsentieren. Das so entstandene Gebilde kann von verschiedenen Seiten und unterschiedlichen Entfernungen aus betrachtet werden. Gleichfalls können einzelne Punkte bzw. Seiten angesteuert werden, um weiter Informationen zu erhalten. Die Software befindet sich noch in der Betatestphase und wird demnächst als Freeware zu haben sein. Eine lauffähige Betaversion kann man sich allerdings bereits herunterladen. (Benötigt DirectX ab v.7)

    ( Michael Schacht )

    eingetragen 3. Juli 2001, Index-Nummer: IU299987
    Seite  6.7  7.2 
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    		- 126 -  

    SchülerInnen erstellen Webseiten mit MS FrontPage - Editierwerkzeuge für Präsentationen nutzen
    www.lehrer-online.de/editierwerkzeuge.php   (Neues Fenster)
    Nachdem sie in wenigen Stunden strukturiert das Werkzeug "FrontPage" kennen gelernt haben, können Schülerinnen und Schüler Referate oder Projekte online präsentieren. Auch wenn das Programm nicht für die professionelle Webseitengestaltung geeignet ist, bietet es Einsteigern einen Einblick in grundlegende Funktionen eines Editorenprogramms.
    Der Unterricht ist so geplant, dass die Schülerinnen und Schüler je Einzelstunde mindestens ein Arbeitsblatt bearbeiten können und anschließend eine Präsentation im Klassenverband vorgenommen werden kann. Diese Zeiteinteilung und Vorgehensweise hat sich in unterschiedlichen Klassen bewährt. Im Materialteil (Download) finden Sie den Vorschlag für eine Leistungsüberprüfung.

    ( Heribert Krönung auf Lehrer-online )

    eingetragen 13. Juli 2003, Index-Nummer: EQ556396
    Seite  6.8 
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    		- 127 -  

    Funktionen, Probleme und Regulierung von Suchmaschinen im Internet.
    www.mediaculture-online.de/fileadmin/bibliothek/neuberger_suchmaschinen/neuberge r_suchmaschinen.html    (Neues Fenster)
    Die Qualität der Suchmaschinen-Ergebnisse wird nicht nur durch technische Schwächen, sondern in wachsendem Maße auch durch externe und interne Formen der Manipulation beeinträchtigt. In der letzten Zeit haben sich Suchmaschinen-Betreiber und Suchmaschinen-Optimierer in Selbstverpflichtungserklärungen auf Regeln geeinigt, durch die mehr Transparenz für die Nutzer geschaffen und das Problem des "Spamming" von Suchmaschinen gelöst werden soll.

    eingetragen 20. September 2005, Index-Nummer: QH272613
    Seite  6.8  12.1 
    Seitenanfang
    		- 128 -  

    Suchmaschine für Forschung und Wissenschaft
    www.forschungsportal.net/de/   (Neues Fenster)

     
    Das BMBF öffnet das Tor zur Wissenschaft im Web. Ein neues Internetportal erleichtert Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern den Zugang zu Daten und Literatur im Internet.
    Die Suchmaschine hat ausschließlich wissenschaftliche Publikationen und Forschungsförderungen im Visier. Sie durchforstet 12 Millionen Webseiten von 27.000 Webservern aller Forschungseinrichtungen und Institutionen nach Forschungsthemen.
    Zusätzlich wertet die Suchmaschine die Internetbeiträge zu allen BMBF-Förderschwerpunkten aus, einschließlich der vom BMBF geförderten Vorhaben der Wirtschaft. Um gleichzeitig den Kontakt zwischen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern zu verbessern, können gezielt Ansprechpartner für Fachfragen herausgesucht werden. Ebenfalls neu und exklusiv ist die "Dissertationssuche" nach allen bei der Deutschen Bibliothek hinterlegten Dissertationen.
    (Ein Testlauf zu "Dürer" erbrachte eben 3019 Treffer als HTML oder PDF)

    eingetragen 20. September 2005, Index-Nummer: NI777526
    Seite  7.1 
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    		- 129 -  

    Bavarian Education Store - eine Kooperation zwischen der Stiftung Bildungspakt Bayern und Apple
    www.apple.com/de/education/bavarianstore/   (Neues Fenster)

     
    Bayerische Lehrerinnen und Lehrer haben über ihre Schulnummer Zugang zum Bavarian Education Store und können alle Produktlinien von Apple mit 12 % Rabatt erwerben.

    eingetragen 13. September 2008, Index-Nummer: GT783660
    Seite  7.5 
    Seitenanfang
    		- 130 -  

    Ankauf leerer Druckerpatronen
    www.brokerin.de   (Neues Fenster)
    Kathleen Rabis, Geschäftsführerin der Firma «Die Freie Agentur» kauft leere Tintenpatronen und Tonerkartuschen für Drucker, Fax und Kopierer an. Ob Privatpersonen, Firmen, Schulen und Vereine alle kassieren bis zu 8 € pro Stück.
    Ideenreiche Sammler haben somit ein idealen Nebenjob (bei freier Zeiteinteilung) oder Vereine bzw. Schulen eine tolle Möglichkeit Ihre Kasse aufzufüllen. Das Einkommen ist praktisch nur vom Fleiß abhängig.
    Welches leere Zubehör angekauft wird, erfahren Sie auf einer Ankaufliste. Die Ankaufliste (4 Seiten) erhalten Sie unter http://www.brokerin.de, per Faxabruf: 0 40/380 17 21 90 oder unter Telefon/Fax: 0 76 23/21 23

    ( Jens Rabis )

    eingetragen 18. Januar 2002, Index-Nummer: BV220886
    Seite  7.5 
    Seitenanfang
    		- 131 -  

    Schulplaner LEO
    www.ueg-lernmittel.de/   (Neues Fenster)
    Zur Erleichterung des Schulalltages haben wir LEO (Leichtes Einfaches Organisieren) entwickelt, einen Schulplaner der aus der langjährigen Praxis erfahrener Kollegen konzipiert wurde, um die Organisation, Dokumentation und Planung zu vereinfachen

    ( Udo Egermeier )

    eingetragen 15. Mai 2005, Index-Nummer: NH680847
    Seite  7.5 
    Seitenanfang
    		- 132 -  

    cultureangels
    www.cultureangels.net   (Neues Fenster)
    Das Netzwerk cultureangels. ist ein Netzwerk von KünstlerInnen, die sich als UnternehmerInnen zusammengeschlossen haben. Der Name ist gleichzeitig ein Hinweis auf das Verständnis: eine Anlehnung an die Business - Angels.
    Die cultureangels. initiieren und unterstützen zukunftsweisende Kulturprojekte mit Hilfe von Sponsoren. Für neue Impulse in Kunst und Kultur.
    Die cultureangels. bieten Kulturschaffenden praxisnahe Seminare und Workshops. Wissen, um Kultur unternehmen zu können. Wissen für ein professionelles, gewinnbringendes Kultur-Unternehmen.

    ( schrievers@kulturmanagement.net )

    eingetragen 2. Juni 2004, Index-Nummer: QZ835998
    Seite  7.5  12.1  12.4 
    Seitenanfang
    		- 133 -  

    GRUPPE Köln, Restaurierung
    www.gruppe-koeln.de   (Neues Fenster)

     
    Diplomrestauratoren restaurieren Gemälde, Skulpturen, gefasste Objekt, Möbel und Holzobjekte. Nach unserem Studium an der FH-Köln im Fachbereich Konservierung und Restaurierung von Kunst und Kulturgut haben wir uns 1994 zu einem gemeinsamen Unternehmen zusammengeschlossen. Unsere Spezialisierungen liegen in den Fachbereichen Gemälde, Skulpturen, Möbel und Holzobjekte. Dies ermöglicht uns fachübergreifende Arbeiten zu übernehmen und qualifiziert auszuführen.

    ( fun-graphics@t-online.de )

    eingetragen 26. August 2004, Index-Nummer: PH310363
    Seite  7.5  9.4 
    Seitenanfang
    		- 134 -  

    Fotoreisen
    www.angeliqphototravel.com/   (Neues Fenster)

     
    Unsere Reisen dauern von 2 bis 21 Tagen je nach Region und Land. Wir bringen Ihnen spezielle Themen näher, sei es Portraits, Landschaften oder Architekturen für jeden ReiseteilnehmerIn wird es das passende dabei haben. Wenn Sie sich für eine Fotoreise entscheiden, werden Sie nicht das ganze Land kennen lernen, dafür fehlt ganz einfach die Zeit. Wir wählen die Orte so aus, dass Sie verschiedene Orte und Leute fotografieren können und sich dennoch auch erholen.

    eingetragen 19. Mai 2009, Index-Nummer: CN554534
    Seite  8.1 
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    		- 135 -  

    Susan Sontag: In Platos Höhle
    www.lmz-bw.de/fileadmin/user_upload/Medienbildung_MCO/fileadmin/bibliothek/sonta g_fotografie/sontag_fotografie.pdf    (Neues Fenster)
    Fotos sind Abbilder der Realität. Oder sind sie, wie Susan Sontag in diesem Essay vermutet, nur Bruchstücke der Welt, nur Miniaturen und Interpretationen der Realität, denen der Fotografierende seine eigenen Maßstäbe aufzwingt? Doch Fotos reflektieren nicht nur unsere Wahrnehmung, sie verändern sie auch: "Indem sie uns einen neuen visuellen Code lehren, verändern und erweitern Fotografien unsere Vorstellung von dem, was anschauenswert ist und was zu beobachten wir ein Recht haben [...] Fotografieren heißt sich das fotografierte Objekt aneignen. Es heißt sich selbst in eine bestimmte Beziehung zur Welt setzen, die wie Erkenntnis - und deshalb wie Macht - anmutet." Susan Sontag zeigt die Macht und zugleich Ohnmacht der Fotografie - ob sie nun zu politischen, moralisch-appellativen oder privaten Zwecken gebraucht wird. Ausschnitt aus ihrem Buch: über Fotografie (1989)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 3. März 2007, Index-Nummer: KW116333
    Seite  8.1 
    Seitenanfang
    		- 136 -  

    Endloser Krieg, endloser Strom von Fotos
    www.lmz-bw.de/fileadmin/user_upload/Medienbildung_MCO/fileadmin/bibliothek/sonta g_krieg/sontag_krieg.pdf    (Neues Fenster)
    Fotos sind heute - zu Zeiten der Digitalkamera - keine in Alben geklebte Sammelobjekte mehr, sondern mediale Botschaften, die per E-Mail um die Welt geschickt werden. Amateuraufnahmen, mit denen amerikanische Soldaten die Ungeheuerlichkeiten, die sie ihren Gefangenen zufügten, selbst dokumentierten und verbreiteten, haben die US Regierung ernsthaft unter Druck gesetzt. Im Gegensatz zur Bush Administration sieht Susan Sontag einen deutlichen Zusammenhang zwischen den Folter-Fotos und den Grundsätzen der amerikanischen Regierung. Wie ihre eigenen Aufnahmen beweisen, hatten die Soldaten bei der Folterung und Demütigung ihrer Gefangenen keinerlei Unrechtsbewusstsein, sondern betrachteten sie als unterhaltsamen Spaß. Nach Einschätzung der Autorin gehört diese Vorstellung von Spaß immer mehr zur "wahren Natur Amerikas". (Text von 2004)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 3. März 2007, Index-Nummer: XD992248
    Seite  8.1  8.3  8.5 
    Seitenanfang
    		- 137 -  

    Das technische Bild
    www.kulturtechnik.hu-berlin.de/content/dtb   (Neues Fenster)

     
    Forschungsprojekt: Visualisierungen in der Wissenskommunikation. Analysen zur Frage einer "digitalen Zäsur" und ihrer Konsequenzen in der Forschungspraxis und der Kommunikation in der Öffentlichkeit. Das Forschungsvorhaben analysiert die Rolle von Visualisierungen in der Wissensproduktion und der Wissenskommunikation. Der mittlerweile unbestrittene Befund, dass Naturwissenschaften keine ausschließlich logisch-diskursiven Disziplinen darstellen, sondern dass sich ihre Forschung wesentlich in Bildern vollzieht, sowie deren enorme Relevanz in der Wissenskommunikation unterstreichen die Notwendigkeit, sich über die jeweilige historische Funktion und die grundsätzliche theoretische Struktur von Bilderwissen klar zu werden.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 1. November 2007, Index-Nummer: WC925292
    Seite  8.3 
    Seitenanfang
    		- 138 -  

    Bilderatlas zu einer Werbeanzeige nach Manet
    www.janaszek.de/bilderatlas.html   (Neues Fenster)
    In der Ausgangs-Werbeanzeige wird das zentrale Motiv aus Manets `Frühstück im Grünen` vor dem Museum Ludwig, mit dem Dom im Hintergrund, nachgestellt. Der Bilderatlas enthält verschiedene Graphiken, die zeigen, inwiefern verschiedenste Themen des Faches Kunst ausgehend von dieser Werbeanzeige erschlossen werden können. Anhand des Bilderatlas können insofern die Charakteristika, Gemeinsamkeiten und Unterschiede der drei Sachbereiche (Bildende Kunst, Massenmedien, Gestaltete Umwelt) des Faches Kunst anschaulich dargestellt werden. Die Abbildungen lassen diese Themen teils in sehr enger Anlehnung an die Ausgangs-Werbeanzeige motivisch oder funktional deutlich werden, oder sie haben eine eher beispielhafte Funktion zur Andeutung von thematischen Exkursen.

    ( Ralf Janaszek )

    eingetragen 29. Juni 2000, Index-Nummer: HK699737
    Seite  8.5  12.1 
    Seitenanfang
    		- 139 -  

    Das Erhabene in Kunst und Ästhetik
    http://archiv.sicetnon.org/artikel/kunst/lyt.htm   (Neues Fenster)
    Die 'Ästhetik des Erhabenen' ist eine feste Größe in der Kunsttheorie und ihrer Geschichte. Martin Götze klärt in diesem Aufsatz das Erhabene insbesondere in Bezug auf die Wiederaufnahme des Begriffs durch das postmoderne Denken. Hier werden nach der Absorption und Neutralisation des Erhabenen durch die tradierten Ästhetiken des Schönen die Aspekte des Zwiespältigen und Irritierenden im Erhabenen wieder stärker betont. (Stand 1993)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 12. Juli 2001, Index-Nummer: HL396728
    Seite  8.5  8.6 
    Seitenanfang
    		- 140 -  

    Lernen in der Virtualität. Lernpsychologische Erkenntnisse
    www.die-frankfurt.de/zeitschrift/32001/positionen3.htm   (Neues Fenster)
    Welche Auswirkungen haben Virtualisierungsprozesse für die Lernenden? Wo liegen Forschungsdesiderate in Bezug auf die Entwicklung virtueller Lernumgebungen? - Peter Reimann nimmt zwei wichtige Formen des Lernens in virtuellen Umgebungen in den Blick: Lernen in Informationsnetzen (Hypermedia) und Lernen mit virtuellen Objekten und Akteuren (Simulationen). Ergebnisse der Lernforschung zeigen unter anderem Diskrepanzen zwischen Lernpotenzial und Lerngewinn auf.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 25. Juli 2002, Index-Nummer: XD541900
    Seite  8.6  8.7 
    Seitenanfang
    		- 141 -  

    Kompetenzorientierung in der Kunstpädagogik
    http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:gbv:46-00102369-13   (Neues Fenster)

     
    Diese Publikation von Dr. Maike Aden ist der Abschlussbericht einer zweijährigen wissenschaftlichen Tätigkeit an der Universität Bremen im Rahmen eines interdisziplinären Praxisforschungsprogramms. Sie kann gelesen werden als kritische Einführung in das aktuell wohl meistdiskutierte Konzept zur Qualitätsmessung und -verbesserung des Unterrichts: das der Kompetenzorientierung. Anschaulich wird das Vokabular aktueller, aber auch das alternativer Bildungsdebatten aufgefächert. Vorgebracht werden grundlegend kritische Argumente gegen die derzeitige Flut an Reformen in Bildungslandschaft und Bildungsforschung im Allgemeinen und gegen die Kompetenzorientierung im Speziellen. Dem gegenübergestellt wird das Konzept der 'Performanz'. In diesem Sinne intendiert auch das in dem Buch skizzierte kunstpädagogische Forschungsprojekt eine Antwort auf die Fachkontroverse um das erfahrungsbasierte Künstlerisch-Ästhetische vs. das erkenntnisbasierte Wissen und Können. Sein Design stellt ein mehr oder weniger ernsthaftes Experiment dar, das den programmgebunden engen testtheoretischen Standards der empirischen Bildungsforschung entspricht. Es wird aber auch das Potenzial eines derartigen Vorhabens diskutiert.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 3. Februar 2012, Index-Nummer: NP984442
    Seite  8.7 
    Seitenanfang
    		- 142 -  

    Künstler in der Schule
    www.bics.be.schule.de/son/wir-in-berlin/kubim/wissen/ap-peez.htm   (Neues Fenster)
    Unter dem Titel "Komparative qualitativ-empirische Auswertung der Interviews mit zwei projektbeteiligten Lehrern zu deren Erfahrungen in der Kooperation mit außerschulischen Partnern" wird über die Zusammenarbeit zwischen Kunstlehrenden in der Schule und außerschulischen Partnern, meist Künstlern, berichtet. Verallgemeinernde Aussagen werden im Rahmen dieser wissenschaftlich begleitende Evaluation des Modellvorhabens "Kinder machen Kunst mit Medien" innerhalb des Bund-Länder-Programms "Kulturelle Bildung im Medienzeitalter" getroffen.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 15. März 2004, Index-Nummer: EJ363464
    Seite  8.7 
    Seitenanfang
    		- 143 -  

    Georg Peez: Professionsbezogene Kommunikation mittels Mailingliste.
    Eine qualitativ-empirische Analyse von Mailinglisten-Beiträgen zur Entstehung eines kunstpädagogischen Servers.
    www.kunstlinks.de/material/peez/2-01peez-d.pdf   (Neues Fenster)
    Die Beiträge eines Monats der Mailingliste, die mittelbar und unmittelbar den Aufbau des Servers "www.kunstlinks.de" zwischen dem 20. und 28. Januar 1999 zum Thema haben, wurden nach den Regeln sozialwissenschaftlicher hermeneutischer Forschung systematisch interpretiert. Ein zentrales Ziel dieser Studie ist es, die Spezifik und den Nutzen der Kommunikation über Mailinglisten für die Kunstpädagogik zu erkunden, so dass Kunstpädagoginnen und Kunstpädagogen ihr professionsbezogenes kommunikatives Handeln untereinander mittels digitaler Medien bewusster wird.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 24. Oktober 2000, Index-Nummer: SD200775
    Seite  8.8 
    Seitenanfang
    		- 144 -  

    Das zeichnerische Talent am Ende der Kindheit
    www.e-cademic.de/data/ebooks/extracts/9783830917335.pdf   (Neues Fenster)
    Die ersten 25 Seiten der Dissertation von Nina Schulz: "Das zeichnerische Talent am Ende der Kindheit. Ein empirischer Vergleich zwischen dem Selbstbild und den Fremdbildern von Peers, Eltern, Lehrern und Künstlern", 2007. Zu drei Messzeitpunkten haben über 100 Kinder im Alter von 9 und 10 Jahren aus 5 Schulklassen Auskunft über den Platz gegeben, den Zeichnen und Malen in ihrem täglichen Leben einnehmen. Mit Hilfe von Fragebögen haben sie mitgeteilt, wie oft sie zeichnen und malen, ob sie dabei Flow-Erlebnisse verspüren, wen sie in ihrer Klasse für eine Zeichenbegabung halten und wie ihre Selbsteinschätzung in diesem Bereich aussieht. Dieselben Kinder haben ihre in der Schule entstandenen Zeichnungen Experten überlassen, um ihre künstlerische Qualität einschätzen zu lassen. Darüber hinaus haben die für den Kunstunterricht zuständigen Lehrkräfte die zeichnerische Begabung ihrer Schülerinnen und Schüler eingeschätzt.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 5. Juli 2011, Index-Nummer: FF254821
    Seite  8.8  12.1 
    Seitenanfang
    		- 145 -  

    jugendszenen.com - Das Portal für Szenenforschung
    www.jugendszenen.com/   (Neues Fenster)

     
    Das Insgesamt der juvenilen Gesellungsgebilde ist nicht nur schillernd sondern zugleich komplex und dynamisch. Für Außenstehende bleiben diese aparten Erlebniswelten oftmals unverständlich und deshalb mehr oder weniger hermetisch verschlossen. Um dies zu ändern, haben wir im Jahre 2002 das Internetportal jugendszenen.com installiert. Unser Hauptziel bestand und besteht darin, eine Schnittstelle zwischen der Szenenforschung am Lehrstuhl für Allgemeine Soziologie der Universität Dortmund hie und an Jugendszenen interessierten Pädagoginnen und Pädagogen, Marketing-Fachleuten, in vielfältigen Jugendkulturen engagierten Menschen, einer unterinformierten Öffentlichkeit sowie schließlich auch anderen (einschlägig befassten) Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern da zu bilden. Es geht uns darum, das Verständnis für jugendkulturelle Phänomene in unsere Gesellschaft zu fördern und eine von eigenen Werturteilen möglichst freie Grundlage für generationen- und disziplinenübergreifende Dialoge zu liefern.
    Lehrstuhl für Allgemeine Soziologie, Technische Universität Dortmund

    eingetragen 25. August 2010, Index-Nummer: PB226684
    Seite  8.9 
    Seitenanfang
    		- 146 -  

    Interministerielle französische Website zu kultureller Bildung
    www.education.arts.culture.fr   (Neues Fenster)
    Im Januar 2005 haben das französische Kultur- und das französische Bildungsministerium einen Plan zur Umsetzung einer gemeinsamen staatlichen Schwerpunktbildung im Bereich von kultureller und künstlerischer Bildung erlassen. Als eine der ersten konkreten Maßnahmen wurde ein elektronisches Portal mit vielen wichtigen Informationen zu kultureller Bildung der Öffentlichkeit vorgestellt. Die beiden Ministerien sehen diese Plattform in erster Linie als eine Serviceleistung für Pädagogen und Kunstschaffende, aber auch für alle anderen in diesem Bereich Tätige. Das Portal ist in unterschiedliche kunstspezifische bzw. thematische Bereiche wie Zirkus, Architektur, Angewandte Künste, Plastische Künste, Film, Literatur, Musik, kulturelles Erbe oder Theater strukturiert. Es ermöglicht aber auch den Zugang zu einer Reihe wichtiger offizieller Dokumente.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 26. Dezember 2005, Index-Nummer: ZD380767
    Seite  9.4 
    Seitenanfang
    		- 147 -  

    Artistravel - Fotoreisen
    www.artistravel.eu/fotoreisen/   (Neues Fenster)

     
    Unser Programm an Fotokursen, Fotoreisen und Fotoworkshops ist klein aber fein. 18 Jahre lang haben wir Erfahrung mit der Veranstaltung von Mal- und Zeichenreisen gesammelt, bevor wir uns 2011 auch an die Fotografie wagten.
    Wir konzentrieren uns auf wenige, ausgesuchte Dozenten und besondere Themen. Das Angebot geht über die bloße Anleitung zum Umgang mit der Kameratechnik hinaus.
    Wichtig ist uns, dass Kunden in kleinen Gruppen die Gelegenheit bekommen, für eine Weile den Alltag zu vergessen. Sie können sich ganz auf ihre Passion, die Fotografie konzentrieren. Das verstehen wir unter einer kreativen Auszeit.


    eingetragen 23. Februar 2013, Index-Nummer: UD418395
    Seite  9.4  9.5 
    Seitenanfang
    		- 148 -  

    Online - Institut für Mappenberatung, Mappenbegleitung und private Kunststudien mit Zertifizierung
    www.art-access.de/   (Neues Fenster)

     
    Schon seit dem Jahr 2000 bereiten wir in unseren Ateliers junge Menschen sehr erfolgreich auf das Studium vor. Darauf aufbauend wurde 2009 von Marliese Jung-Dörr und Leslie Huppert das Institut Art Access gegründet, um unsere Erfahrung jungen Menschen im gesamten deutschsprachigen Raum zugänglich zu machen.
    Art Access ist ein Online - Institut für studienvorbereitende Mappenbeurteilung und Mappenvorbereitung, sowie für private Kunststudien, in dem auch persönliche Treffen während eines Wochenendseminars, zweimal pro Semester, stattfinden. Hier haben die Teilnehmer die Möglichkeit, ihre Arbeiten den anwesenden Dozenten und den anderen Teilnehmern zu präsentieren und sich untereinander kennen zu lernen. Weitere Angebote sind Professionalisierungsseminare, Coaching und Projektmanagement. Studienbegleitend bieten wir kunsttheoretische Seminare an.

    eingetragen 19. Mai 2009, Index-Nummer: ET926757
    Seite  9.4  9.5 
    Seitenanfang
    		- 149 -  

    Kreative Kurse / Mappenvorbereitung / Kurzstudium (Bremen- Nord)
    www.academy-of-arts.com/neu/D-erste-seite.htm   (Neues Fenster)
    Die International Academy of Arts ist in drei Ländern vertreten, in Deutschland, Frankreich und Polen. Angepasst an die regionalen Begebenheiten werden unterschiedliche Schwerpunkte angeboten.
    Die IAA bietet Menschen jeden Alters und Vorbildung Lehrveranstaltungen im künstlerischen und gestalterischen Bereich auf Hochschulniveau an. Sie bietet die Möglichkeit, eine intensive, professionelle und kompakte Mappenvorbereitung, kreative Intensiv-, Meister- und Kreativkurse für Führungskräfte zu absolvieren, unabhängig davon, ob man eine Alternative zu seinem Studium sucht, sich auf ein Studium vorbereiten, sich weiterbilden oder beruflich neu orientieren will. Als Dozenten haben wir anerkannte Künstlerpersönlichkeiten verpflichten können, die helfen werden, die künstlerische Fähigkeiten zu fördern und zum Vorteil auszuschöpfen, es ermöglichen, sich erfolgreich an einer Kunsthochschule zu bewerben oder die
    unterbrochenen künstlerischen Tätigkeiten wieder aufzunehmen.

    ( antoniawaller@gmx.de )

    eingetragen 10. September 2005, Index-Nummer: TJ784149
    Seite  9.5 
    Seitenanfang
    		- 150 -  

    Mappenvorbereitung für den Studiengang Restaurierung & Konservierung in Köln
    www.restaurierung-beer.de/praktikum-restaurierung.html   (Neues Fenster)

     
    Das Atelier Mike Beer in Köln bereitet junge Leute mit Fachhochschulreife intensiv auf den Studiengang Restaurierung und Konservierung vor. Dies beinhaltet eine künstlerische Mappe als auch die erforderlichen Dokumentationen. Auf der Seite werden Musterdokumentationen von Praktikanten vorgestellt, die bereits erfolgreich studieren bzw. studiert haben.

    eingetragen 16. August 2010, Index-Nummer: DN253906
    Seite  9.5 
    Seitenanfang
    		- 151 -  

    37124 Rosdorf: Mappenerstellung professionell
    www.freie-kunst-akademie.de/Akademie/   (Neues Fenster)

     
    Die Dozenten Karin Handke und Michael Melchior haben eine abgeschlossene Hochschulausbildung. Die BewerberInnen werden auf die Prüfung an den Hochschulen und Universitäten im gesamten Bundesgebiet für die unterschiedlichsten künstlerischen Fachbereiche vorbereitet.

    eingetragen 19. Mai 2009, Index-Nummer: VU689697
    Seite  8.5 
    Seitenanfang
    		- 152 -  
       Ein Beitrag aus dem ehemaligen Schroedel-Kunstportal Forum (Didaktik Archiv)

    Persönlichkeitsbildung durch Kunstunterricht
    www.kunstlinks.de/material/peez/2009-07-blohm.pdf   (Neues Fenster)
    Ausgehend von der Vielfalt gegenwärtiger kunstpädagogischer Konzepte reflektiert Manfred Blohm über experimentelle und innovative Formen von Kunstunterricht. Diese haben vornehmlich das Ziel der allgemeinen Persönlichkeitsbildung und der Kompetenzbildung. Solche ganzheitlich ausgerichteten Kompetenzen lassen sich insbesondere in „ästhetischen Forschungsprojekten“ im Rahmen von werkstattorientierten oder laborähnlichen Unterrichtssettings fördern. (PDF 2009)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 23. Juli 2009, Index-Nummer: OB405334
    Seite  8.6 
    Seitenanfang
    		- 153 -  
       Ein Beitrag aus dem ehemaligen Schroedel-Kunstportal Forum (Didaktik Archiv)

    Welterbepädagogik und Kunstpädagogik
    www.kunstlinks.de/material/peez/2007-06-stroeter-bender.pdf   (Neues Fenster)
    Bereits ein Drittel aller Kinder im Vorschulalter haben im Jahre 2007 einen Migrationshintergrund. Kulturelle Vielfalt wird in Zukunft in Schule und Gesellschaft ein immer wichtigeres Thema sein. Jutta Ströter-Bender fokussiert diese Entwicklung für die Kunstpädagogik, indem Sie das Weltkulturerbe der UNESCO in den Mittelpunkt rückt. Kreative Zugänge laden im Alltag des Klassenzimmers zu einer "Kunstreise durch die Welt" ein.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 7. Juni 2007, Index-Nummer: JI183624
    Seite  5.1  5.2 
    Seitenanfang
    		- 154 -  
       Ein Beitrag aus der Galerie des ehemaligen Schroedel-Kunstportals

    Gut behütet
    www.kunstlinks.de/material/walch/galerie/hut/   (Neues Fenster)

     
    Hüte behüten. Sie sind Schutz, haben aber auch symbolische Bedeutung und dienen der Selbstdarstellung ihrer Trägerinnen und Träger. In einem Selbstbildnis stellt sich der Künstler Georg Scholz (1890-1945) mit schwarzem Anzug, Krawatte und Bowler dar, alles andere als der Habitus, den man vielleicht von einem Künstler erwartet. Scholz sieht eher aus wie ein Geschäftsmann. Der tief ins Gesicht gezogene Hut bestimmt die Wirkung dieses Bildes mit. Schülerinnen und Schüler einer 5. Klasse verfremden auf der Basis eines Arbeitsblattes (Umrisslinienzeichnung der Figur) den Künstler, seine Kleidung und vor allem seine Kopfbedeckung.
    Ein Beitrag von Josef Walch für die Galerie des Schroedel Kunst-Portals

    eingetragen 10. Juli 2015, Index-Nummer: AQ599670
    Seite  5.12 
    Seitenanfang
    		- 155 -  
       Ein Beitrag aus der Galerie des ehemaligen Schroedel-Kunstportals

    Skulpturen aus Luftballons
    www.kunstlinks.de/material/walch/galerie/luftballonskulpturen/   (Neues Fenster)

     
    Mit fliegenden Skulpturen aus unterschiedlichen Materialien, die mit Luft oder Helium gefüllt werden, haben Künstlerinnen und Künstler immer wieder experimentiert, so u.a. Otto Piene. Mit Formen, die Ballons gleichen, die er aber in andere, feste Materialien umgewandelt werden, arbeitet etwa Jeff Koons. Diese Beispiele können als Anregung dienen.
    Ein Beitrag von Josef Walch für die Galerie des Schroedel Kunst-Portals
    Juli 2011

    eingetragen 13. Januar 2016, Index-Nummer: BW882873
    Seite  5.2  5.12 
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    		- 156 -  
       Ein Beitrag aus der Galerie des ehemaligen Schroedel-Kunstportals

    Masken
    www.kunstlinks.de/material/walch/galerie/masken/   (Neues Fenster)

     
    Masken kann man als Gesichtsbedeckung bezeichnen, die das Antlitz aus ganz unterschiedlichen Zwecken verbergen, verhüllen, aber auch schützen. Mit Hilfe der Maske verwandelt sich ihr Träger. Masken kennt man aus Theater und Kunst, aus religiösen und rituellen Kontexten. Sie können aus ganz unterschiedlichen Materialien hergestellt werden, aus Metall, Holz, Leder, Ton, Papier, Tuch, Kunststoff. Mit Masken als Motiv haben auch immer wieder Künstler beschAuml;ftigt, so James Ensor oder die Kubisten, aber auch Bildhauer wie Julio Gonzales. Schüler einer 10. Klasse gestalteten Masken aus Papier und Wellpappe als Reliefs. Dabei spielten Licht und Schatten, positive und negative Formen, die Oberfläche des Materials eine zentrale Rolle. Die Arbeiten entstanden im Unterricht von Frank Nitsche am Gymnasium Stephaneum Aschersleben.

    eingetragen 13. Januar 2016, Index-Nummer: WJ432189
    Seite  4.7 
    Seitenanfang
    		- 157 -  

    Edouard Manet 1832-1883 (Taschen-Verlag)
    www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3822819476/kunstlinks   (Neues Fenster)

     
    Ein Wolf unter spanischen Schafen 1859-1862 / Skandal und Triumph der Modernität 1863-1868 / Der Pate der Monet-Bande 1868-1874 / Die Zeit der Kahnfahrer 1874-1878 / "Er war größer, als wir gedacht haben"1879-1883 / Leben und Werk 1832-1883
    Die Kleine Kunstreihe von Taschen: großartige Reproduktionsqpalität, intelligente Texte, und das zu einem unschlagbaren Preis.

    eingetragen 18. November 2004, Index-Nummer: FG329284
    Seite  4.7 
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    		- 158 -  

    Pierluigi De Vecchi: Raffael. Aus dem Italienischen übersetzt von Annemarie Seling
    www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/377749500X/kunstlinks   (Neues Fenster)

     
    Der italienische Kunsthistoriker Pierluigi De Vecchi hat nach 1981 jetzt erneut eine opulent ausgestattete, umfangreiche Raffael-Monographie vorgelegt, welche dank übersetzungen zugleich italienische, französische, englische und deutsche Interessenten anvisiert. De Vecchi gehört zum Kreis der Kunsthistoriker, die über Jahrzehnte das Raffael-Bild - gerade jenes des Jubiläumsjahres 1983 - maßgeblich geprägt haben...
    (Eva-Bettina Krems: Rezension von: Pierluigi De Vecchi: Raffael. Aus dem Italienischen übersetzt von Annemarie Seling, München: Hirmer 2002, in: KUNSTFORM 3 (2003), Nr. 7/8 [15.07.2003], URL: www.kunstform.historicum.net/2003/07/1344.html)
    Buchnotiz zu : Süddeutsche Zeitung, 13.12.2002:
    Rezensent Hans Jakob Meier zeigt sich recht angetan von Pierluigi De Vecchis Studie über Raffael. De Vecchi geht es darin Meier zufolge nicht allein um Biografie und ausgeführtes Werk, sondern auch um Raffaels künstlerische Geburt, um die Entwicklung und Umformung der Bildideen, die Raffaels Werk vorangingen. So zeige der Autor Raffael in seiner lebenslangen Auseinandersetzung mit Leonardo und Michelangelo, und skizziere das Bild eines analytisch studierenden Geistes, der, so Meier, "nur sich selbst verpflichtet bleibt, rasch aufnimmt oder abstößt, was er durchdrungen hat, der seine bleibenden künstlerischen Paten wie Rivalen mit kritischer ökonomie studiert." Dass De Vecchi entschiedener als üblich Raffaels Zeichnungen in den Mittelpunkt rückt und so unmittelbar zu Raffaels Schaffensschritten vordringt hält Meier für "lehrreicher und nötiger" als die Neubewertungen von anerkannt bedeutenden, doch traditionell umstrittenen Werke Raffaels. Er hebt hervor, dass De Vecchi Raffaels Skizzen zu "aufschlussreichen Entwurfssuiten" der Madonnen, der großen Zyklen der vatikanischen Stanzen und der Transfiguration gruppiert: "Hier sind", erklärt Meier, "in exemplarischer Anschaulichkeit, Raffaels früher und völliger Bruch mit der eigenen Schulung zu sehen, die der entwerfenden Skizze eine strikt dienende Rolle beschied."

    eingetragen 7. November 2004, Index-Nummer: IH301147
    Seite  4.7 
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    		- 159 -  

    Bacon (Taschen-Verlag)
    www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3822821977/kunstlinks   (Neues Fenster)

     
    von Luigi Ficacci, 2003, 6,99 Euro!
    Francis Bacon (1909-1992) besass die seltene Gabe, unbewusste Zwänge in figurative menschartige Formen zu verwandeln. Indem er Realismus und Abstraktion mischte, gelangte er tief unter die Oberfläche der Dinge. Den menschlichen Körper gleichsam öffnend, legte er das darin herrschende Chaos frei. Bacon's Werk ist erotisch und auf groteske Weise schön. Seine verstörenden und disproportionierten Figuren haben Generationen von Malern dazu verführt, seinen höchst originellen Stil nachzuahmen

    eingetragen 20. November 2004, Index-Nummer: RF742248
    Seite  4.7  1.4 
    Seitenanfang
    		- 160 -  

    Winfried Nerdinger, Cornelius Tafel: Architekturführer Deutschland, 20. Jahrhundert
    www.amazon.de/exec/obidos/ASIN/3764352876/kunstlinks   (Neues Fenster)

     
    Wilhelminische Justizpaläste, Siedlungen der 20er Jahre, Kulturhäuser der DDR - der handliche Führer listet nach Bundesländern geordnet rund 750 Bauwerke aus dem 20. Jahrhundert in Deutschland auf und beschreibt kurz ihre Charakteristika. Ein mit Adressen, Fotos und Grundrissen ausgestattetes Gebäudelexikon, dokumentiert gleichzeitig die vielfältigen Entwicklungen in der Architektur seit 1900. Auch jüngste Bauten, z.B. Peter Kulkas Sächsischer Landtag in Dresden, haben die Autoren berücksichtigt

    eingetragen 1. September 2004, Index-Nummer: SN342651
    Seite  6.9 
    Seitenanfang
    		- 161 -  

    (eigener Beitrag / InfoSCHUL-Projekt)

    Friends- world- wide
    www.friends-world-wide.de.vu/   (Neues Fenster)
    Diese Seite ist im Rahmen des Infoschul-Projektes im Kunstuntericht des Gymnasiums am Stoppenberg in Essen entstanden. Unsere Seite soll den Zweck haben, Leute auf der ganzen Welt kennen zu lernen. Diese Seite soll eine Möglichkeit bieten mit Menschen in Brief- bzw. E-mailkontakt zu treten.
    (Melanie und Stefanie, 18)

    ( Thomas Bungarten )

    eingetragen 16. August 2002, Index-Nummer: OT636474
    Seite  8.3 
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    		- 162 -  

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    Peez, Georg: Kunstpädagogik im teilhabenden Kontext
    www.georgpeez.de/texte//teilhbdk.htm   (Neues Fenster)
    Das vom Erziehungswissenschaftler Dieter Lenzen Anfang der Neunzigerjahre in die bildungstheoretische Diskussion eingebrachte Verständnis einer "pädagogischen Teilhabe" oder "Methexis" wird vorgestellt, kritisch diskutiert und auf kunstpädagogische Handlungsfelder übertragen. "Methexis" gründet auf "Selbstbildung" und erteilt linear auf Ziele hin angelegten erzieherischen Ansprüchen eine Absage.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 29. September 2000, Index-Nummer: BK583404
    Seite  8.3 
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    		- 163 -  

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    Peez, Georg: "Und das Gesetz nur kann uns Freiheit geben". Skizzen zum Verständnis von Kreativität und Bildung in interdisziplinären Selbstorganisationsmodellen
    www.georgpeez.de/texte/kreativ.htm   (Neues Fenster)
    Die Begriffe Selbstorganisation und Autopoiesis werden differenziert und auf die aktuelle Kreativitätsdiskussion bezogen. In Kontrast zu einem Determinismus wird Kreativität mit der Evolution von Strukturen in Beziehung gesetzt, die nie streng voraussagbar sind. Leitmotiv von Pädagogik wäre demnach nicht, von Menschen etwas Bestimmtes zu wollen, sondern durch die teilhabende Begleitung Raum für selbstorganisatorische Entwicklungen zuzulassen, zu ermöglichen und zu erweitern.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 29. September 2000, Index-Nummer: GT451782
    Seite  8.5 
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    		- 164 -  

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    Teilhabende Kunstpädagogik
    www.georgpeez.de/texte/teilhabe.htm   (Neues Fenster)
    Teilhabende Kunstpädagogik ist ein Konzept, das aus der Konstruktivismus-Diskussion heraus entwickelt wurde. Es lehnt sich an allgemeine erziehungswissenschaftliche Erkenntnisse an und befürwortet im Gegensatz zu Ansprüchen, die sich aus Erziehungs- und Bildungskonzepten ergeben, die Teilhabe ohne andere Menschen zielgerichtet und intentional verändern zu wollen.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 2. September 2001, Index-Nummer: WD644531
    Seite  8.5  8.6 
    Seitenanfang
    		- 165 -  

    / / / Wartung: Die Seiten von Georg Peez werden momentan neu aufgebaut / / /
    Kulturpädagogik als Dienstleistung
    www.georgpeez.de/texte/dienst.htm   (Neues Fenster)
    In der außerschulischen ästhetischen Erziehung und kulturellen Bildung haben finanzielle Aspekte großen Einfluss u.a. auf die sozialen Beziehungen der Beteiligten und auf die kunstpädagogischen Konzepte. Doch wird der Umstand, dass es sich um bezahlte Dienstleistungen handelt, meist verschwiegen. Dieser Text spricht sie offen an und macht sie hierdurch bewusst.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 2. September 2001, Index-Nummer: MD769042
    Seite  5.1 
    Seitenanfang
    		- 166 -  

    Bauernhofprojekt: Bauernhofbesuch und Bauernhoftiere
    www.kunstunterricht.de/material/wuttke/bauernhoftiere/   (Neues Fenster)

     
    Wir beide arbeiten bereits seit einigen Jahren an Themen miteinander, die einige sachliche überschneidungen ergeben und kamen so auch zum Thema Bauernhof.
    Wir beide haben vereinbart, dass ich zum Unterricht des Bauernhofprojekts für die SchülerInnen die benutzbaren Holzfiguren der Tiere herstelle.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 3. August 2008, Index-Nummer: BY896392
    Seite  5.1 
    Seitenanfang
    		- 167 -  

    Holzarbeitsgemeinschaft
    www.kunstlinks.de/material/micheel/holz/   (Neues Fenster)

     
    Marion Micheel ist Rektorin an der Freien Montesssori-Grundschule, Große Waldstraße 19, Ortsteil Hangelsberg, 15518 Grünheide:
    Wir haben in unserer Holz-AG erst einmal damit begonnen, die Ideen der Kinder aufzugreifen und sie in der Umsetzung zu unterstützen. So sind Flöße, die Puppenhäuser und Krippen entstanden. Dabei entwickeln die Kinder ihre Pläne meist beim Betrachten und Bearbeiten der Holzformen und versuchen dann den Umgang mit Holzwerkzeugen zu erlernen und zu üben.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 12. Januar 2005, Index-Nummer: GY691223
    Seite  5.1  5.2  5.12 
    Seitenanfang
    		- 168 -  

    Spiel und Theater
    www.kunstlinks.de/material/vtuempling/spieltheater/   (Neues Fenster)

     
    Mit einfachsten Stabfiguren lassen sich Grundlagen des Theaters vermitteln. Die Schüler spielen gerne, nesteln und hantieren, haben oft etwas zum Hantieren in der Hand und es sind auch hin und wieder kleine oder größere Gesten der Selbstvergessenheit oder einfach der Gedankenlosigkeit. Die Schüler tragen aber sehr oft „Geschichten“ in sich, die sich so mit dem Stäbchentheater ausdrücken können.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 15. September 2007, Index-Nummer: NM947784
    Seite  5.1  5.2  5.12  5.13 
    Seitenanfang
    		- 169 -  

    Erfahrungen 2012
    www.kunstlinks.de/material/vtuempling/erfahrung/   (Neues Fenster)

     
    Ich hatte kaum mehr etwas Berufliches seit der Pensionierung zu tun, sondern bewegte mich nur an vorhandenen Leitlinien aus früherer Zeit noch weiter. Aber ich fühlte mich nicht richtig ausgelastet und immer nur Eisessen gehen oder dem Wasser zuzuschauen, war auch nicht so das richtige. Also beschloss ich, einmal meine Dienste ehrenamtlich anzubieten, hatte aber keine Erfahrung damit. Die Stadtteile hier machen öfters recht heitere Kinderfeste am Samstag im Stadtteilbegegnungszentrum, die wenig mit organisiertem und verschultem Lernen zu tun haben.
    Ich beschloss mich vorzustellen und „Guten Tag“ zu sagen, nahm meine Mappe aus früheren Tagen mit, bekam eine halbe Stunde wohlwollende konzentrierte Aufmerksamkeit geschenkt, und wurde dann gefragt... ., ob ich dieses auch mal so machen könne... „Ja“, sagte ich, „klar doch!“ und war ab da sofort freier Mitarbeiter in einem ehrenamtlichen Rahmen mit gutem Willen beiderseits und beschloss, den Rahmen gut auszufüllen.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 22. Februar 2013, Index-Nummer: QD293182
    Seite  5.12 
    Seitenanfang
    		- 170 -  

    Wechselausstellung
    www.kunstunterricht.de/material/wuttke/ausstellung/   (Neues Fenster)
    Auch auf:
     
    Meine Kollegin Anja Wuttke und ich entwickelten die Idee einer Wechselausstellung. Wir haben beschlossen, unsere im Unterricht entstandenen Arbeiten wechselseitig Schulart übergreifend und Bundesland übergreifend auszustellen; die Arbeiten meiner Kollegin waren für drei Wochen bei uns in der Hauptschule 87616 Marktoberdorf ausgestellt, und meine Arbeiten waren im gleichen Zeitraum in den Räumen der Katholischen Schule Bernhardinum in 15517 Fürstenwalde ausgestellt.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 9. März 2004, Index-Nummer: CI188964
    Seite  5.2 
    Seitenanfang
    		- 171 -  

    Arbeiten für Anja Wuttke-Neumann 3: Mode
    www.kunstlinks.de/material/wuttke/mode/   (Neues Fenster)

     
    Ich habe meiner Kollegin in 2002 etwa einen Klassensatz bereits ausgesägte Pappe-Schablonen mit Menschenumrissen gegeben, es waren Auszüge aus der Bibliothek von Corel Draw. Diese Schablonen haben jetzt eine geschickte und interessante Anwendung gefunden, die Schüler haben auch die Umrisse selbsttätig weiter entwickelt und zu einem Mode-Thema weiterentwickelt und ausgeformt.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 31. Mai 2004, Index-Nummer: DX810852
    Seite  5.2 
    Seitenanfang
    		- 172 -  

    Seeräuber-Schatzinsel
    www.kunstlinks.de/material/vtuempling/seeraeuber/   (Neues Fenster)

     
    Ich habe diese Datei zum Thema Insel in drei Klassen (HS By, R 7) angefertigt. Im Laufe der Zeit sammelte ich einiges zu diesem Thema zusammen, was der Sache diente und erhellend wirkte.
    Ich habe die SchülerInnen dieses reizvolle Thema durcharbeiten lassen, um eine Gedankenfolie für unternehmungslustige Geister gesetzt zu haben.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 27. Februar 2010, Index-Nummer: EJ778961
    Seite  5.2 
    Seitenanfang
    		- 173 -  

    Ein Drache
    www.kunstlinks.de/material/vtuempling/drache/   (Neues Fenster)

     
    Es ging in dieser Arbeit neben der Qualität der Ausführung um einen reichhaltigen Strukturwechsel unterschiedlichster Zeichen und deren Anwendung. Die Schüler skizzierten, erfanden den Umriss und haben die Flächen gefüllt.

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 26. November 2004, Index-Nummer: RO969543
    Seite  5.2  5.12 
    Seitenanfang
    		- 174 -  

    Spaltschnitt - Blätter und anderes
    www.kunstlinks.de/material/vtuempling/spaltschnitt/   (Neues Fenster)

     
    Ich bin im wesentlichen von der Beobachtung ausgegangen, dass die Schüler unterschiedliche Auffassungen haben, wie sie sich selbst im Bildnerischen einem Gegenstand nähern und dessen Wiedergabe gestalten; ob sie zuerst die Umrisse gestalten und danach die Binnenform, oder aber Eindrücke der Binnenform zu Gesamtformen umsetzen.
    Bei der unmittelbaren sinnlichen Wahrnehmung gelten anscheinend andere simultane Regeln: ein raschelndes Laub unter den Füßen, der leicht modrige Geruch, die kalte Pracht der fahler werdenden Sonne und der kühlere Wind bilden einen Gesamteindruck, den ich rückwärts gewandt wieder auflöse zum flächigen symbolisierenden Einzelbild.
    zu 6.1 Gestaltungsmittel erkunden und anwenden: Ausdrucksvoll ins Bild gesetzt

    ( Reinhard von Tümpling )

    eingetragen 16. Juni 2007, Index-Nummer: QS812286
    Seite  1.4  4.1 
    Seitenanfang
    		- 175 -  

        Video-Link          Video-Link
    Architekturclip: Museum Brandhorst - die Räume
    www.architekturclips.de/brandhorst_raeume   (Neues Fenster)

     
    Die Architekten haben bewußt eher klassische Ausstellungsräume geschaffen: Mit Hilfe einer bewußten und eingeschränkten Materialauswahl entstanden so Räume, die trotz verschiedenster Größe und Form eine ruhige Stimmung vermitteln sollen und die Kunstwerke im Vordergrund lassen.
    (ein Video aus der Sammlung von www.architekturclips.de, Dauer 2:12 Minuten)

    eingetragen 25. August 2010, Index-Nummer: ON939636
    Seite  1.7 
    Seitenanfang
    		- 176 -  
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    Frédéric Durieu: oeil complex, 2000
    http://web.archive.org/web/20091016000635/www.lecielestbleu.com/media/oeilcomple xcontent.htm    (Neues Fenster)

     
    In der interessantesten Arbeit der Werkgruppe oeil pour oeil pour oeil verwandeln sich 3D-Augenkonstellationen durch Cursorbewegungen auf überraschende Weise (Director). Durieu gibt an, den Quellcode für dieses Beispiel "algorithmischer Poesie" mit der Funktion 1/ (a+bi) in einem Tag geschrieben zu haben (Interview mit Jim Andrews, Paris Connection).

    ( NetArt: Kurz-Tipps Thomas Dreher )

    eingetragen 29. März 2005, Index-Nummer: NS681793
    Seite  2.3  5.2 
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    		- 177 -  
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    Geometrie in gotischen Kirchenfenstern
    http://web.archive.org/web/20120117080015/www.mathematik.uni-kl.de/~wwwtdm/LWMRP /Gotik/gotik.html    (Neues Fenster)

     
    Im Rahmen der dritten Runde des Landeswettbewerbes Mathematik des Landes Rheinland-Pfalz haben fünf Schülerinnen und Schüler in einem Workshop Bogenfelder gotischer Maßwerkfenster analysiert und - nach Bildung eines adäquaten mathematischen Modells - rekonstruiert. Dabei bedienten sie sich sowohl rein geometrisch-konstruktiver Argumentationen (Methode der geometrischen Örter) als auch einer Kombination aus geometrisch-konstruktiver und geometrisch-rechnerischer Argumentationen (Methode von Descartes).

    eingetragen 10. September 2005, Index-Nummer: FH541931
    Seite  5.1  5.2  5.3  5.6 
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    		- 178 -  
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    Weite Räume, Planeten und Universen in der Kunst
    http://web.archive.org/web/20030618052416/www.getty.edu/artsednet/resources/Spac e/index.html    (Neues Fenster)
    Zum Milleniumswechsel präsentiert diese Site mit dem Namen "Space Art throught the Ages" Kunstwerke (u.a. Malerei, Plastik, Fotografie, Film), die im astronomischen und metaphysischen Sinne etwas mit der Darstellung von Räumen zu tun haben. Die Werke reichen von C.D. Friedrichs bis zu SF-Darstellungen unserer Tage. Unterrichtsvorschläge und -materialien beziehen sich auf Angebote für die Primarstufe bis zur Sekundarstufe II. (Text in englisch)

    ( Georg Peez )

    eingetragen 30. Dezember 2001, Index-Nummer: MR797149
    Seite  5.9  5.13 
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    Museumsbesuche mit Schulklassen
    https://web.archive.org/web/20110405100632/www.schulbuchzentrum-online.de/magazi n/magazin_artikel.php?id=38    (Neues Fenster)
    Die meisten haben es schon erlebt - das leidige Ringen mit der Klasse um einen Museumsbesuch am Wandertag.
    Artikel auf schule-online

    ( Frederike Müller )

    eingetragen 12. August 2001, Index-Nummer: EX296112
    Seite  6.1  7.1 
    Seitenanfang
    		- 180 -  
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    Informatik am Laurentianum - Klasse 9: Das Albers-Projekt
    http://web.archive.org/web/20000310010733/www.laurentianum.waf-online.de/laurent ianum/leinfo04.htm    (Neues Fenster)

     
    Die Schüler im Informatikkurs 9 haben im Jahr 1999 als Vorlage für ihre Grafikprogrammierübungen Bilder von Josef Albers, Piet Mondrian und Kasimir Malevich genommen. Das wuchs zu einem kleinen Projekt, das dann im Jahr 2000 erneut durchgeführt wurde.
    (Programmierung mit dem datenfreien System NIKI)

    eingetragen 17. August 2002, Index-Nummer: XF884704
    Seite  8.5  8.8 
    Seitenanfang
    		- 181 -  
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    Ein pädagogisches Museum im Netz
    http://web.archive.org/web/20050903104001/www..hu-berlin.de/orbisdigitalis/museu m/index1.html    (Neues Fenster)
    "Orbis digitalis". Ein pädagogisches Museum im Netz; gegründet von Michael Parmentier. Ausgestellt werden Dinge des Alltags, die vor allem in Bezug auf Heranwachsende Relevanz haben, begleitet von Texten.

    ( Georg Peez )

    eingetragen 16. Dezember 2002, Index-Nummer: GC390869

     

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